《用心守侯 静待花开 》 −−心理重建课程之家庭教育心得体会

             

    5月14日晚上听了曹坤老师心理重建课程之−−家庭教育的三大策略五大流程。曹老师把“设好底线，不设上线”作为最基本的家庭教育标准，简单的生活案例分析，富有大爱的教育理念，幽默风趣的语言，使我收获颇多，有以下几点体会：

一、要充分认识家庭教育的重要意义。 家长是孩子的第一任老师。孩子从出生到长大成人，接触最多，相处时间最长的是家长，家长的一言一行都在潜移默化中影响着孩子。家长要有意识地创造良好的生活环境，使孩子受到感染和熏陶。家庭是孩子生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，形成团结和睦、幸福美满的家庭氛围，建立井井有条的生活秩序，才能陶冶孩子的美好情操。

    二、尊重孩子，健全孩子的良好人格。在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。

三、对孩子要放手，培养其独立能力。

      古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要勇敢放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨”方能进步。在孩子成长的过程中，培养孩子的“冒险”精神，孩子的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的，在保证安全的基础上，让他们无拘无束地认知、探索、创造这个世界。感受着成功带来的快乐，同时也吸收着生活中的经验教训，以坚强勇敢的态度面对未来生活。

        孩子是父母的唯一，做父母的有责任、有义务把自己的孩子教育好、培养好，不奢求孩子将来取得多么伟大的成就，只愿孩子健健康康、快快乐乐地成长，拥有自信自强的心态，拥有独立的人格，对学习充满兴趣，对生活充满热情，对他人和社会充满爱。