愿我们都是“小豆豆”

看《窗边的小豆豆》这本书，合上书的那一刻，我的第一个想法就是，愿我们都如小豆豆一样，是古灵精怪、对世界充满好奇的，又希望我们成长的过程中，都有温柔细心的妈妈呵护，有循循善诱和善可亲的老师引导。其实每一个小豆豆都有爱自己的家人和老师，也被充满爱心的耐心对待着，只是爱的方式不同而已，而巴学园的教育方式更尊重孩子的个性差异，在看似自由无限实则有边界的时光里得到成长。

小豆豆的妈妈一直没有把她被退学的事情告诉她，自己却承受着焦虑和压力给她找学校，我们从这里感受到妈妈对孩子无条件的爱，作为监护人，谁也不想自己的孩子被看做别人眼里的另类，被区别对待，可是，当问题出现时，打骂训斥责怪都是解决不了问题的，反而更加重了孩子的恐惧和自卑感。所以，小豆豆无疑是幸运的。同样，在小豆豆把自己的梦想一次次的做出改变时，妈妈一点也没有吃惊的样子，更没有否定她的想法，而是询问她以前的决定怎么办，引导她思考问题解决问题，她想坚定自己的间谍梦想，偶尔可以客串成售货员，但最后还是觉得宣传艺人最好。人们常说小孩子没有定性，其实孩子的心很简单，她会被外界各种各样的吸引诱惑，但回头还可以很快找到本心，这一点对于我们大人来说，却常常会走着走着就迷了路，忘记了最初的梦想。

小豆豆第一次来到巴学园，长着绿叶的树大门、电车教室无不让她感到新奇，眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩，欢呼着朝电车跑去。妈妈阻止了她的冲动并鼓励她去面对校长，好好和校长说说留下来。于是有了后来的与小林宗作校长初次相见，小豆豆绞尽脑汁滔滔不绝说了四个小时的事情。她感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人，因为小林宗作校长给与了她充分的关注，向前探着身子，一点也没有表现出不耐烦的样子，专注着听她说话！所以我们又看到了小豆豆的幸运，也许在以前的学校里天真烂漫的她还会朦朦胧胧地感觉到被冷眼相待，但是从那以后，她就是一个正常的孩子。

遵循孩子的心理特征，以孩子们喜欢的方式开展各种各样的活动是小林宗作校长的教育理念，他不拘一格的关爱方式也是我们从这本书里感受到的最好的教育策略。“山的味道和海的味道”让孩子们的饮食充满了乐趣，在欢快的气氛中享用科学合理营养均衡的午餐，同时还引导孩子们学习了生物地理知识。“露营”虽然是在礼堂的地板上搭起了好多顶帐篷，对孩子们来说，却是一生中难以忘却的开心记忆，是非常宝贵的经历。“试胆量”让孩子们在夜里感受恐惧然后释放恐惧的活动，从那以后，巴学园的小学生们再也不害怕妖怪了。“温泉旅行”校长的嘱咐只有短短的一句，但孩子们却可以不约而同的遵守各种规则，安静的排队坐火车，战胜晕船的难受，然后尽情地享受温泉海水浴。并且在这里真正的体验一把生活，轮流去买菜，积极地想最有用的办法处理碰到的各种糟糕状况，在海边留下了好多美好的回忆。

在巴学园的课堂上，可以根据自己当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位，另外在第一节课开始时，老师会把当天咱学的所有的课以及要学习的问题点罗列在黑板上，让孩子们从自己喜欢的那门课开始学习。上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到不懂的问题可以请教老师，直到弄懂为止。自己不喜欢的科目，在放学之前做完就可以了。散步是在上午把一天的学习计划都完成以后随性而为的，老师带领孩子们来到田野，感受大自然，在不知不觉中学习了理科、历史、生物等知识。这也是与我们现在的教学方式不一样的地方，时代不同，地域不同，但在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法，是毋庸置疑的。这种以学生为主体的自学加引导的教学方式也是我们现在教学实践和探索的方向。

为了孩子们得到更多乐趣感受更好体验，小林宗作校长让孩子们穿上“最差的衣服”来学校参加各种各样的游戏活动，不必在意衣服会弄脏刮烂。临时组织孩子们在学校的游泳池光着身子游泳，是小林宗作校长有意为之，他想告诉孩子们“无论什么样的身体，都是美丽的。”从而让那些身体上有障碍的孩子忽视自身缺陷感受快乐。巴学园独设的别样的运动会项目亦是如此，“钻鲤鱼比赛”“找妈妈比赛”“台阶接力赛”都不需要特别的用具，却让身体矮小的高桥君一次又一次登上领奖台，自信地接受荣誉。特色的奖品让孩子们感受用自己的努力给家人换取美味菜肴的喜悦。

“一生的心愿”“泰明死了”“洛基不见了”这几个事件里，小豆豆品尝“别离”的滋味，感受悲伤的情绪。善良的小豆豆曾邀请并帮助泰明上她的树，耐心等待高桥君“跑”向电车，被咬伤却拼命忍着哭只为了洛基免受责备，借校长两毛钱买来“健康树皮”让所有人都咬一咬以确认大家都健康，甚至冒着被狗咬伤的危险让野狗咬树皮，看到大家都健康她比谁都高兴。

“人之初，性本善”我们每个人都是“小豆豆”，各有各的个性特征，对别人友善，对明天充满着希望，又憧憬着有小林宗作一样的良师益友……愿我们有发现美的眼睛，在身处的“巴学园”这片热土上，寻着小林宗作校长的方向与身边的“小豆豆”共同成长！