再见2020

关键词：信念、数与形、赢球、成长性思维

今天Andy第一个到，大概过了一分钟，Andy就主动到楼下去做语法，等他们来的时候他的语法已经做完了。

我询问了今天的日期：2020年12月27日，距离2020的结束还有4天，我们一起回顾2020年是easy还是hard的一年，两个小家伙都说是easy的，因为眼前确实非常平安和愉悦。Tony说是hard的一年，年初太过灰暗，紧张和隔绝。我以为是easy and hard的一年，遭遇前所未遇过的困难，但也在后半年慢慢趋于缓解，平稳。特别是我们武汉人，下半年一切还算平安。但是武汉仍有一些孩子和家庭仍然在创伤当中，我也希望孩子们能了解和同情他们。

我们的阅读学习非常棒，今天小说里的老师提出一个问题：你的信念（真正重要事情 的准则）是什么？小说中学生的回答五花八门：家庭作业，家庭，父母，宠物，国家，环境，我们的世界。我们的三个小朋友的回答已经有了一定的深度：友谊（Andy），诚信（Tony），耶稣基督（Wason）。

最后的环节：查字典。非常乐意非常开心。

"数无形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分开万事休” 是我国著名数学家华罗庚说的。

数学中，数和形是两个最主要的研究对象，两者之间有着十分密切的联系，在一定条件下，数和形之间可以相互转化，相互渗透。

数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案。

今天我们通过几道问题的解决让孩子们感受数形结合的思维方法，启发他们思维，培养兴趣。果然孩子们对这种巧妙的思维方式惊叹不已，只喊太神奇了。这就达到了我们想要达到的效果。

今天来到足球场，稍加热身就开始了比赛，比赛之前我进行了一些针对性的战术安排，其中安排Tony打中后卫，Wason打中场，负责传球和突破，奕源打前锋，Andy还是把守球门，比赛过程中，我也不停的大喊，让他们注意盯防，加快攻防转换的节奏，这一布置安排和临场的指挥马上产生了效果，孩子们在场上表现得攻防有序，最后赢得了一场酣畅淋漓的胜利6:3，相对于上一周混乱的局面，孩子们应该对于足球场上的秩序纪律团队精神对足球运动会有一个更深刻的理解。

晚餐时我们讨论了固定型思维模式和成长型思维模式。在我们看来，孩子的思维模式，思维习惯其重要性远远大于知识的学习，因为对于一个智力正常的孩子，知识的学习是不困难的，而决定人的高度的是他的思维习惯。从小养成成长型思维习惯是受益一生的，反之，如果形成了固定定性思维模式，以后的人生就会很被动。

有效学习的底层思维就是成长型思维，只有这样才能不断迭代自己的认知。知道自己哪里不足，勇于面对和改进才能朝着目标更好的达成。一味顾及别人的看法和评价就故步自封，很难前进了。

成长型思维模式的人认为，所有的事情都离不开个人努力，这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战。

而固定型思维模式的人认为，自己的智力和能力被决定了，不会变化，而别人的评价就是给自己下结论。所以他们极度在意外界评价，重要的不是事情本身的乐趣，而是我要获得正面评价。

首发我们创设出各种场景，(比如表扬批评成功失败)让孩子们体验两种不同思维模式的人，面对这些场景时的反应让孩子们去识别不同思维模式

然后我告诉孩子们不同思维模式，对人生的影响，这些思维模式是如何形成的，以及如何改变固定型思维模式并且告诉孩子们，当你了解了这些知识，知道了思维模式是如何形成的以及思维模式是可以改变的时候改变就已经在你们身上发生了。

希望这年终的最后一课能够对孩子们产生积极的影响！