我跟水果做游戏之甜蜜蜜饮品店

这周我们班的甜蜜蜜饮品店开业了，从起初在这里认识各种水果的形状、颜色、软硬等外部特征，这周真的把水果切开，看看里面的样子，特别赞的是孩子们尝试在这个活动区榨果汁嘞！

下面分享两个榨果汁的小例子。

一、孩子们尝试榨果汁

周二早上，三个小男生一起到甜蜜蜜饮品店说：“我要榨果汁。”老师把权利给到孩子们，“你们想要榨什么果汁？”小朋友A拿起一个金灿灿的橙子，“榨橙汁！”此时另两个小朋友拿起橙子说，“我也榨橙汁！”

“那榨橙汁需要做什么准备呢？”“刀子、板子！”A反应特别快的说道。此时在一旁的引导道：“需要水果刀和菜板，那用什么榨呢？”A指了指榨汁机，“用这个！”（孩子们对榨汁机还不太熟悉，我随机进行引导）“对，可以用手动榨汁机。”接着，孩子们做榨汁前的准备，穿围裙、清洗小手、清洗菜板和水果刀。

准备工作结束，榨橙汁啦，有小朋友用水果刀开始切橙子，有小朋友用小手剥橙子，还把橙子皮放在提前准备好的垃圾桶里。小朋友们看了一次老师示范如何榨橙汁之后，自己就开始尝试起来。有两个小朋友合作起来，你转几下，我转几下，“出来橙汁啦！”孩子们很兴奋的看到自己的劳动结果。最后大家清洗了工具、清洁了桌面。

活动区讲评时间，孩子们上台讲了讲制作的过程，虽然只能用简单的语言，但给予孩子们发言和回顾的机会，慢慢的语言的完整性和条理性就会越来越好～

二、孩子们更热情的榨果汁

周四孩子们榨果汁的热情空前高涨起来，这是因为周三下午我们班进行了关于水果制品的家长进课堂活动，孩子们分为四组分别制作了苹果派、水果沙拉、水果树和水果拼盘。这次活动极大的激发了孩子们在甜蜜蜜饮品店活动的热情。

早餐后，B小朋友就高兴的说道“我要榨果汁！”并邀请自己的好朋友也来“C你也来榨果汁吧”！有人想玩别的活动区，拒绝了B，一点也没有影响B的心情，继续邀请其他的小朋友。最后有四个小朋友（满人）来到了这个区，同样的，把选择的机会给到孩子“你们想榨什么果汁？”最终几个小朋友确定了要榨苹果汁。这一次老师的引导少了，孩子们主动做的多了。我只帮助他们系上了围裙的带子，他们装备齐全后，主动的拿起需要清洗的工具和水果到水池处清洗。清洗干净后就回到桌子上准备切苹果，（我想：苹果那么硬，孩子们不一定能切开）出乎我的想象，四个小男生，有一个人自己切开了，并开始切小块，其他的小朋友我帮助他们切了一半之后也开始切起来。没有人说我不能、我不会等话语，这四个小男生很兴奋的用尽自己的所有力气切起来。

只有两个榨汁机怎么办呢？“老师，我们可以轮流用。”孩子们两两配合起来，一人榨果汁，一人往里面逐渐的放苹果块。

“放的太多了，先拿出来一些！”榨果汁的C转不动果汁机了，他发现是因为苹果块放的太多了，把苹果拿出来了一些。（活动区活动中很自然的发展了孩子们发现问题、解决问题的能力～）

“嘿呦嘿呦，加油！嘿呦嘿呦，加油！”在我转别的活动区时，甜蜜蜜饮品店传来了加油的号子声。孩子们还把语言集体活动中《拔萝卜》的经典台词“嘿呦嘿呦”创造式的、很自然的使用了起来。

后来孩子们不忘清洗、整理自己使用的区域。

孩子们总是会给我们很多惊奇，经过一周的活动区活动，甜蜜蜜饮品店每天都吸引了不同的小朋友来体验尝试榨不同的果汁，每天都很热闹。在这个过程中，不仅孩子们跟水果来了个亲密接触，获得制作果汁的各项技能，能够更重要的是，在不经意间培养了孩子们发现问题、解决问题的能力，获得了成就感，提高了自我效能认知。