声音学习之旅第二阶段：第一次作业

文/大眼怪

声音学习课程安排得非常紧凑连贯，可以说紧锣密鼓地在进行着。这不，第二阶段的第一次作业也提交了，并且，老师也给了详细的点评。说起这次作业，给我的印象更深，我的感受也更独特。

我觉得非常有必要把这些感受记录下来，将来可以好好地回忆一下。

之前我对第一阶段课程的学习情况做了总结，其中涉及课后作业部分，还是重点。顺便再提一下，第一阶段一共交了3次课后作业，我一次都没得到“优”。

第二阶段主要学习的内容是普通话。对于这部分，我感觉这部分相比第一分部要容易一些。因为我个人感觉吧，自己的普通话还算凑合，虽然不是十分标准，但问题不是那么地严重。所以，对这部分的学习信心十足的。

转眼，第一次作业就来了，我也是非常认真地对待它，练习再练习，准备再准备，最后，终于提交了。接下来，就是在期盼中等待，等待中期盼。因为，特别希望能够得到一个“优”。为此，不时地查看老师点评的情况。

终于，点评结果来了，但是，还是没有得到“优”。瞬间，我的小心脏呀，有点凉凉的。下意识地让自己平静了一下，赶快点开老师的评语。不听还好，听完老师的评语，心不是一点凉，而是变得拔凉拔凉的。

老师点评的大致意思是：我的问题很多，好像都点评不过来了，只能选择一个作为代表。老师选择的是一个两字词组“香蕉”，说我读得不标准，而且还复学了我的读音。我听了老师的读音后，一头雾水，感觉我真不是这样发音的。为了证明这一点，我又把自己的作业中“香蕉”的读音反复听了多遍，并与老师的对比。而且还请家里多人来听。结果，大家跟我一样，都被老师给整晕了。

当时，我真有点血往上涌呢，整个人的心跳都有点加快了。此时，我真不是在意作业是不是“优”，我真的这么糟糕吗？是不是完全不适合学习这项课程呢？我的选择方向是否正确呢？。。。各种问题在我脑海里翻涌，跑来跑去，好像故意来气我一样！我在心里对自己说：冷静冷静，淡定淡定，你哪里有那么糟，分别很好吗！这个时候，虽然心里有点乱乱的，但我还是清楚地听见时间它庄严地登场了：桌子上的一个小闹表嘀嗒嘀嗒地在响着。感觉它好像拿着一把小笤帚，在我心里、脑子里来回的打扫，只是轻轻地轻轻地。扫着扫着，我的心平静了下来，脑子里也没有那么乱七八糟的问题跑了。要不说嘛，时间能够改变一切。

冷静后，我又把老师的点评内容仔细地听了好几遍，同时，在优秀作业中，找到唯一一份自己认可的，然后进行对照，找差距。找着找着，就发现了自己的问题了。原来，老师说得还是相对客观的，虽然有个别的好像有点夸张了，但大部分情况是属实的。到这里，心里不仅仅是平静了，而且又有了劲头了！

成功哪能那么容易呢？无论做什么，都要经过艰苦的努力，甚至是克服重重困难，最终才能有所收获。。。我在心里对自己说。目前碰到的这点问题算什么呢？有什么大惊小怪的！至于这么躁动不安吗？成年人了，而且都是退休了的成年人了，怎么这么不沉稳呢！我开始在心里批评起自己来了。然后，我又在心里自己做起了检讨，再然后，就自己原谅了自己。

做完以上这些心理建设后，我就给点评老师做了这样意思的回复：努力改进，继续苦练；就当是天将降大任于我，在苦我心志，劳我筋骨呢！我这样说，其实是自己给自己鼓劲儿呢！

接下来，我就是一个动作重复：练习练习再练习！心里一个信念永驻：我能行的！

是的，我能行的，加油！

——写于2021.12.20