《我的一双运动鞋》

一【班级】《启蒙认知班》

二【代课老师】紫艳老师

三【年龄阶段】

  6~7

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《我的一双运动鞋》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：了解运动鞋的组成部分和外形特点。

2.过程与方法： 通过观看各种各样的鞋子，观察鞋子共有的特点，进而引导孩子了解运动鞋是由鞋底、鞋面、鞋舌，后帮、鞋带构成的。

3.情感、态度和价值观：通过欣赏各种各样运动鞋，培养孩子的观察力，激发孩子的想象。

九【课程准备】

卡纸、勾线笔、彩笔

十【课程难点】

  1）运动鞋的造型

  2)线描黑白灰关系的把握

 

作品欣赏