原焦点团队 ，刘小芳，坚持分享第45天， 2021-03-21

1.孩子的好让妈妈说出来，母子之间良性互动，良好的亲子关系是根本，让他们之间互相扰动。

2.咨询师起到导演的作用，穿针引线。你期待孩子特别优秀，到达什么什么程度。孩子听到有什么反应。

3.重演一遍，会做些什么？

让家长知道质询是一个过程，一次两次不一定能达到她要的效果。

4.学习不是真正他想聊的，从他感兴趣的地方聊，保持尊重好奇。

目标不一致的情况下，孩子需要什么，家长想要的是什么目标。咨询师不能被家长的高期待所绑架。不跟家长一伙去改变孩子，也不和孩子一起去对抗家长。

5与孩子探讨他的需要，家长做什么样的调整。家长与孩子现实交集在一起的，出现问题也不会归罪咨询师。

6.孩子很健谈，咨询效果很好，咨询师有自我成就感，要去觉察，是觉得自己很不错，还是来访者的自我改变产生的成就感咨询师觉察到了。把家长的责任还给家长，把孩子的责任还给孩子，咨询结果好与不好不贪功不受累，咨询师要做的是扰动。

7.学校咨询师主动约学生，可与班主任联系，也可以找任课老师协助。要清楚哪部分能说，哪部分不能说。

8.学校咨询没有正式文件，各方力量整合，主动性，监测改变。谈话方式不拘一格，安全就行，可家访。

9.咨询师的作用是建立孩子与家长的链接和互动，不帮谁，把谁的责任还给谁，穿针引线的作用，过滤器，传送带，不贪功，把成就感还给来访者，起扰动的作用。

10，学校心理老师不是道德法官，只是心理咨询师。保密原则，可主动联系，出现危机状况及时联系学校。