中职计算机应用教资面试教案

do-while语句

一、教学目标

(一)知识与技能

了解do...while语句的概念，学会使用do...while来实现循环结构

(二)过程与方法

通过对do...while语句的学习，掌握do...while在实际编程中的应用以及提高画流程图的能力。

(三)情感态度与价值观

通过本课学习激发对编程语言的学习兴趣，培养严谨，细致的态度

二、教学重难点

（一）重点

do...while语句的概念

（二）难点

do...while语句的实际应用，流程图的绘制

三、教学方法

讲授法、谈话法、讨论法、演示法

四、教学过程

（一）导入

通过温故知新导入法复习前面所授while循环知识，引出问题：是否有其他方法来实现1到100的累加？

（二）新课讲授

• do...while语句的一般形式

  do

  语句

  while(表达式);

• 讲解do.while语句流程图                                                                     

• 设置问题do-while的特点是什么？先无条件地执行循环体，然后判断循环条件是否成立

• do...while语句的应用：用do...while语句求1+2+3+...+100.

  #include

  int mian()

  {

  int i=1,sum=0;

  do{

  sum=sum+i;

  i++;

  }while(i<=100);

  printf("sum=%d\n",sum);

  return 0;

  }

  画出流程图                                                                                     

• 小组讨论do...while与while实现1到100累加的代码比较两者的不同

  while是先判断表达式再执行循环体，循环体有可能一次也不执行

  do-while是先执行循环体，再判断表达式，循环体至少执行一次

  两者可相互转化，功能基本相同

（三）巩固练习

学生代码展示：编程计算1到10的平方和

#include

main(){

int i=1,sum=0;

do{

sum+=i*i;

i++;

}while(i<=10);

printf("sum=%d",sum);

}

（四）课堂总结

师生一起对所学知识进行总结，加深学生的理解与记忆

1. do-while语句先执行循环语句后判断表达式

2. do-while语句中while后有分号

3. do-while循环，循环体最少执行一次

（五）作业

输出3到100之间所有的素数

五、板书设计

参考资料：c程序设计（第四版）谭浩强著（p117-p120）