这周的校外英语打卡时间有点长，SC 1-5篇故事，外加新1几篇课文+单词。
娃的录音保持60秒/条，偶有59秒/条的，别的孩子几秒、十几秒一条的，公屏上全是打卡的记录。算了一下时间，用去了16分钟，而且是朗读极流畅的前提下，5篇故事用去了10多分钟。
校内英语布置了一项APP作业，要提醒英语老师发布，据说她一个人教5个班英语，工作量也蛮大的。
娃最近的作文有一点进步，特别周五的那篇研学游记，总体我看来好多了。
从前她就是写流水帐，这次因为听了花生酥老师讲的作文课以及在新华书店买到了同步内容的书，自己有点小受益的感觉。
写这篇作文前主动画思维导图，这个好习惯用了一年多才改，给加5分。
跟我聊聊想法，特别她提到不想写流水帐，用毛老师（花生酥）的方法，给加5分。
具体她是这样说的：妈妈，开头我准备引入到研学。但是我不会开头呀！不过第二、三段我按照毛老师说的“略写一串、详写一段“，结尾再升华。妈妈，你说这样行不行？
当然行呀！我一万个支持。
作文的开头我给她提醒的，中间略写她写了2个游玩项目，二段结尾引出了第三段内容。
到了详写的时候，她开始写的不细致，我催她二改后好一些了，但是三改就别指望了，还是有依赖性希望我帮忙改改。
我从四年级上学期开始就几乎不帮她改作文了，我告诉我的能力不足。我的确能力不足，更不想弱化孩子的探知能力。
晚饭后，我跟她谈了一会。今天校内作业带回了不少，我和她分析了同学们的校外班学习现状、她的现状、以及未来初中会有什么样的变化。我用了”别人跑，你在走“来形容她每天的学习状态。说真的，娃的学习压力已经算是整个班最小的，甚至全校、全区、全国比都不过份，她是根本没压力。
别的孩子复盘校外班作业，天天刷题到22点的大有人在。我娃每天先以练琴为主，18：30左右开始搞文化课内容，20：20-20：30结束学习，其间用番茄时间法来休息。此后训练视力+洗漱+佩戴塑形镜用去半小时后，21：00——21：30睡前阅读，21：30熄灯睡觉。我只安排晚上固定要做的：1篇阅读理解10分钟+1下和4下计算题8分钟+英语绘本10分钟+五上自学15分钟，别的就没有了，真的没有了。
《阅读理解》是黄保余老师编写的，选篇内容很好，题目极少，每篇仅2题甚至还有没题目的；
《计算》20以内加减和同步四年级（不是天天的）；
《攀登英语》每天听读1篇即可，儿童的薄薄的小册子，内容就相当于初中的阅读理解题一篇的字数；
《五年级上册数学》做53天天练习题1篇，若遇到本篇有难度证明要认真自学，时间不够可以放到周末巩固。
小低年级，以我教我陪伴为主，到了3年级，我“放手了”，以不经意的形式“关注”娃的动态。特别是4年级开始，我决定让娃的数学以自学能力的培养为主导，希望她把自学的能力和好习惯建立起来，为将来繁多的学习任务打基础。至于奥数、《高思课本》，我以娃的意愿为准，暂时停掉。
尽力站在娃的内心角度看待学习。
娃的好友，同班的男孩，这个学期在校内经常讲小话、上课不专注，每天被老师批评1-2次。此前是一个非常乖的孩子，不守纪律、溜号是贴不到这个孩子的标签，这个学期变化太大了。他的校外班上的太多了，每天每周做不完的作业，导致孩子校内的作业也拖着不写留到晚上写，整个学习习惯来了180度大转弯。他的妈妈跟我倾诉孩子退步的问题，我忍着没有去说我的见解，因为我们家没有学习压力，我去劝会被以为我是柠檬精。
从前我也是敲打过一次，得到她的回复是：不学习，小升初进不了好班，未来考不上高中，怎么上大学？
好吧，你说的有理，只是不适合我们家的孩子。
我最坏的打算，娃小升初进普班，成绩平平，高中走艺术，按照她对钢琴、对音乐、对书籍的热情，上大学应该没问题。万一这个过程中，娃的自学能力、内驱力暴棚，考上双一流大学也是有可能的。
只要她愿意，她想学习，并不是靠我推动、守着，最终还得靠她自己，当家长的到了高中阶段能帮多少？她不愿意，未来还能押着、逼着学习？
1、2年级曾经聊得来的家长，现在沟通也少了，毕竟没多少人跟我一样，把孩子未来的前景放得这么低。我的内心也没觉得低，高考比我多180分的，未必将来走上社会还会比我多180分。
培养孩子，我们看到的哪能是眼前的一点点“苟且”。