《教育：创造无限可能》No.3

读书打卡第三天

日期：7月10日

内容：第3章  腹有诗书气自华，一个拒绝当教育部长的一线老师

体会：

一位初出茅庐的名叫苏静的年轻教师创造了这样一个奇迹：教学不足一年，学生就能背诵古诗文百余篇，论诗赏诗，侃侃而谈，甚至两分钟内便可轻松赋诗一首，不仅如此，他们还能结合课文内容自由创造小诗。

如果不是亲眼看到了这些孩子的诗作，很多人应该都不会相信吧，事实上“人们总是愿意相信自己相信的，而从不在乎真相”。

这确实是一个奇迹，而且最重要的在于，这些孩子绝不是单纯的死记硬背，而是真的理解了诗歌的含义。作为旁观者，我们看的是热闹，赞的是孩子，却没有想过，苏静老师背后付出了多少心血。

其实我一直觉得中华文化博大精深，尤其是其中的诗词歌赋，无论过去几千年，读来仍叫人感动。

惭愧的是，作为一个语文老师，我的文学素养实在一般，虽然一直以来都喜欢阅读，也在坚持写作，但多少有点流于表面，缺乏深度。

不说其他的，那么多优秀的唐诗宋词，我却只在教学时才能背上几句，过了一个学期往往就记不住上个学期所学的内容了，这样的我，哪里有底气站在学生面前侃侃而谈啊。

站在讲台上时间久了，便会失去对教学的敬畏性，有时候甚至拿本教参就敢上课，实在是太不应该了。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，作为教师，永远不能停滞不前，要一直学习。

再来看拒绝当教育部长的马文•柯林斯老师，她其实并非教育专业出身，却成为了一名优秀的教师。这里离不开她的十个基本原则：

一是信念：相信每个学生都能够攀上想象不到的高度；
二是收获：让每个学生每一天都收获满满，决不让学生感到失败；
三是忠实：踏实做好每一件事情；
四是不要做一个叛徒：做学生的朋友是永远要做的事情；
五是公平：一视同仁地对待所有学生；
六是发自内心地教书育人，而不是为了薪水：要有激情、决心和奉献精神，不允许任何学生平庸和失败；
七是认真：用心做好每一件事情；
八是积极热情：把教育事业当作自己的生命；
九是不让学生失望：让后进的学生变得更好，让优秀的学生变得卓越；
十是决不放弃：即使一开始不顺利，也要继续努力。
其实，这十条原则都是“对学生的爱”这一基本理念的具体展开。

作为教师，我们应该一生都要牢记这些原则并始终践行。