小事情撬动孩子大能力

好学，怎样正确表扬孩子

表扬有三个诀窍：

第一，表扬努力而不是天赋。

第二，关注规程而不是结果。

第三，确认孩子的行为而不是评判。

课堂案例：一个4岁的孩子，你问他：“3+4等于几？”他想了想说：“等于7”你会怎样表扬他呢？我见过很多父母，尤其是老人，脱口就表扬说：“对，你真聪明！”

案例分析：

1.表扬努力而不是天赋

案例中这样的表扬给孩子传递的信息是，就是你之所以能做的好，是因为你天生聪明，但聪明这种天赋是比较难以立刻改变的，所以如果孩子有这样的想法，他们再遇到困难更容易放弃。刚才的故事中我们应该表扬孩子的努力而不是天赋。科学家发现，表扬孩子努力之后，他们更愿意去选择难的题目，而且遇到问题时更努力地集中精力去克服。

科学家把这两种表扬方式做了一个分类：夸孩子聪明叫固定型思维，就是觉得人的成功主要靠天赋，后天的改变不大，而把夸孩子努力叫成长思维，就是觉得人的成功主要靠努力，只要你勤奋付出，就总能有一定的收获。成长型的思维怎么夸呢？“哇，你一定经常练口算吧。”或者“嗯，我看到你刚才算得很用心哦。”也可以直接引导他去接受更难的挑战。比如说：“嗯，你算出这道题来了，看来这个对你来说比较容易，我们来做一些更难的题目吧！”

成长型思维的孩子才能有真正的好学心。

2.关注过程而不是结果。表扬时关注结果，就让孩子认为，只有我把题算出来了，大人才认可我。所以以后他学习时就会想，这道题我能不能做出来？我能不能考全班第一？而不是“从这道题里面我能学到什么？”“我这次比以前有进步吗？”要让孩子关注过程，你可以像我前面的例子那么夸他：“嗯，我看到你刚才算得很用心哦。”或者呢，直接来问他的规程：“咦，你是怎么算的呢？”

3.确认孩子的行为而不是评判。

如果要使你的表扬能最大程度的培养孩子的好奇心，你还需要知道表扬的第三个诀窍，就是最神奇的一招，就是用确认代替表扬，干脆不表扬，为什么呢？因为表扬的意思就是对孩子说，我认可你的表现，这样就会让孩子以争取父母的认可为目标，就又是在以结果为导向了。如果我们只是确认孩子的表现，比如：我们前面已经用过两次的例子“嗯，我看到你刚才算得好用心哦。”就是在确认他的努力，至于这个努力好不好，留给孩子自己去判断。类似的你还可以说：“你做出来的这道题，有二年级的难度。”这样的确认，即有细节，让孩子觉得，你真的是在关注我，又没有评判这样孩子才能发展出属于自己的学习动力，而不要只是说：“孩子你真棒，我真为你骄傲！”这样空乏的主观表扬，其次反而损害孩子的好学心。