〔新教育 教师随笔〕相互探讨，共同提升――第二学区英语同课异构

县直中学  远淑姣  期末考试将至，为提高课堂效率，达到更好的复习效果。今天在领导的精心组织和安排下，第二学期八年级英语复习专题同课异构在我们学校进行。我有幸聆听了两位教师的观摩课，深深的被讲课教师的精彩设计所折服，被课堂情绪所感染。

    首先课前的热身，两位老师都做了精心的设计。沉稳大方的苗老师用简单而形象的图片进行“I drew,you guess”的游戏导入；年轻活波的康老师则通过师生工共同“chant”说唱引发学生的兴趣。她们合理的设计拉近了师生之间的距离，激发了学生学习的热情。

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      课堂活动的组织有序。教师教学语言丰富，富有感染力，抑扬顿挫，调动了学生学习的积极性和主动性。同时注重引导学生总结归纳，并及时用恰如其分的语言进行评价，有效增强了学生的自信与积极性。同时学生进行互评，师生评价，并给予肯定，这些都是对学生极大的鼓励。

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      精讲多练一直是我们倡导的上课方式。两位老师根据内容实施时度创建情景，让学生动脑、动手、动口；玩中学，学中玩。同时对较困难的问题，开展小组活动，教师引导并及时准确的解决问题，极大的提高了课堂效率。

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      探讨就是为了共同提升。参与听课的同仁们对两位老师的课都给予了很高的评价：问题的精心设计、学生小组活动的多样化、习题的合理化等都得到了极大的认同和肯定。尤其苗老师最后以每个学生“思维导图”的归纳总结，成为了最大的亮点，让每位听课老师都受益匪浅。

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      最后，张校长做了总结，同时提出了存在的问题并给出了中肯而合理的建议：①加大研讨力度，认真进行集体备课，共享优质资源。②改变复习课的教学模式，精心组织课堂，设计教学环节，调动学生的积极性。

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    “一个人可以走的更快，但一群人会走的更远” ，通过此次活动的开展，使每个人都学到了优秀教师身上的优点，看到了自己身上的不足。在今后的教学中，我们要不断的“充电”学习，更要相互探讨钻研，提升自身的修养。作为一名教育者，我们要在一次次的学习中成长，在反思中进步！