学以致用，拆+引+合

第三题

听书收获：对RIA读书法的理解

作业简述：简述RIA读书法，结合自己在阅读中遇到的现状、问题及下一步行动计划，对比RIA读书法进行总结输出。以下是我听完老师读书专栏学习笔记，全文1097字符。

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学以致用，拆+引+合

学以致用，才可以让你所花费的时间更有价值

在听完释若老师在《噢耶，读书来了》专栏中拆读的赵周老师《这样读书就够了》的音频以后，我立马翻出了去年我在微信读书读完的书单，原来我也读完过赵周老师的《这样读书就够了》。翻开这本电子书，当初被我画了线的“真正聪明的人应该做会学习的人，而不是做最勤奋的笨蛋“ 出现在眼前，一对比如今的现状，才更加深刻的感受到“学以致用”到重要性。

2018年我读了近50本电子书，微信读书时长近300小时，读完了，留下一堆划线笔记，后来读完也会写一小段读后感，但是再回首，看着每一本书的书名，却让我失落至极、哑口无言。因为这么多书中却没有一本，我可以重述总结出个所以然，而运用到生活和工作中更是少之又少。

这一次听了好几遍音频，又重新精读了电子书中关于RIA读书法的内容以后，关于RIA读书法才真的有了进一步的理解，它是治疗阅读无效的秘籍。在“RIA=R+I+A=阅读拆页+讲解引导+拆为己用”的公式基础上，我将它理解概括：拆+引+合的学以致用式阅读。

1、拆——R阅读拆页：拆着读，知所需，有重点

从前的我读书都是一页一页从头到尾的读，读的书大多是平台推荐之后随性而读或者是基于从众而读，而学习了拆书RIA读书法中的R阅读拆页以后，让我深刻意识到选书和阅读准备和技巧的重要性。接下来，我将开启阅读纸质书，重视选书和读前准备，通过快速读目录，翻页做标记等速度和笔记技巧进行快速阅读，将书快速拆为不同组成部分，做好标记。

2、引——I讲解引导：重述原文

通过已做好的重点标记进行精读，然后借拆书家、各种书评等资料引导或者自己的语言重述原文，加深理解。接下来在阅读完重要段落、章节或者一本书之后，刻意练习重述原文的概述能力。

3、合——A拆为己用：联系+运用

A拆为己用=A1联系经验+ A2规划运用，其中A1联系经验是回顾工作生活中遇到的问题，将书中要点与之联系，通过对比分析，总结经验教训；A2规划运用是根据自己需要解决的具体问题，用作者的方法以及自己总结的方法，针对问题写解决方案即下一步行动计划，然后应用到生活和工作等场景中。下一步行动，不断练习和实践A1联系经验+ A2规划运用的方法，在锤子便签或者幕布上写实践清单，通过醒目的提醒，不断提升自己的行动力。

就像释若老师说的学中用，用中学，主动学习，成为一个会学习的人，掌握方法提高效率，运用和实践起来才是王道。总结起来的下一步行动计划就是拆书七步法的应用：选书（有目的的选读一些致用类图书）+快速阅读（速度技巧实践）+写I便签（重述知识点及总结）+写A1便签（关联经验）+ 写A2便签（规划今运用）+指示便签（区分内容重要性）+提醒行动（拿出A2便签制作实践清单）。