欢天喜地七仙女——走进彩翼音乐授课团队

2020年9月，彩虹花和阅汇之彩翼音乐诞生，从此插上了音乐的翅膀，带着全国各地的低段孩子们翱翔在音乐的美丽天空中。

接过接力棒

上学期来自河南郑州商鼎路一小的老师们给孩子们带来了精彩的音乐课，假期里时老师询问我，是否可以承担下学期的授课任务，我爽快的答应了。然而我心里是忐忑的，虽说有网络授课的经验，但一整个学期的课程我是否可以承接下来？我们是否可以超越上任团队老师，让彩翼音乐更加精彩？

我愿意

假期里，我联系身边几位优秀的音乐老师，邀请他们加入彩翼音乐授课团队，他们都爽快的答应了。然而我又带着忐忑的心问她们：“这份工作是无偿的，没有晋升职称的荣誉，需要花费额外的时间，你们是否愿意”？

我愿意！我愿意！我愿意......

就这样大家开始各自认领授课任务，为即将到来的新学期的彩翼课程精心准备。

授课计划精心打磨，只为最美呈现

起个花名，让孩子们记住我们

新学期开始前，授课团队的老师们开始忙着给自己起“花名”。

原因很简单，就是希望孩子们能更好的记住自己。

有时我们会打趣的说：“汤圆老师，你这‘花名’太好了，一看就是小吃货，孩子们肯定喜欢”。

在老师们的玩笑和讨论中，一个个“花名”诞生了：菲儿、雪儿、豆子、汤圆、可乐、花花、小芽......

精心的打磨，只为最美的呈现

无论授课时间的先后，所有老师在认领任务后都已经开始了自己的教学设计，边学习网络授课技能，边听课了解学情，进而及时修改完善自己的教学设计。

网络课堂面向的是一至三年级的混龄学生，为了保障网络课程的完美呈现，能够真正让孩子们会唱、爱表演，授课团队的老师们总会先在自己学校的各个年级里进行课堂实践。有时三年级教会了，一年级还没学会，那就再调整自己的设计思路，再来实践，力求让网络课堂里的每个年级都能在这一节课中有所收获，快乐歌唱。

每两周团队老师会组织一次线下教研，围绕即将上课的老师的教学设计、课件内容进行商讨，围绕上两周网络授课过程中出现的问题进行反思总结

汤圆老师为了给孩子们更好的呈现韵律舞蹈，中午顶着大太阳，特意跑到美丽的红莲湖给孩子们录制视频；花花老师为了让孩子们能够边演唱边感受“春风吹又生”的画面，精心的制作动画视频，加字幕加韵律舞蹈，一次性的更孩子们展现出来。菲儿老师，为了让孩子们看到大海，假期特意跑到海边给孩子们录制韵律舞蹈。每一节课程背后，都是彩翼音乐的老师们用心的设计与最美的呈现。

从一节课到一个系列

线下教研，在快乐中共同成长