图形的初步认识复习课教学反思

伊川县直中学  郝站涛

      本节课重在概念、性质、定理的相关概念，并运用其解决一些相关问题，在内容上能注意到与学生的实际生活相联系，利用切实发生在学生身边的某些实际情境，并且注意用基础题训练相关概念和计算，根据实际问题初步学会建立模型．

      2.突出重点，把握难点．让学生经历数学知识的应用过程，关注对问题的分析过程，让学生自己利用已经具备的知识分析实例，让学生逐步学会用数学的眼光考察实际问题．同时，在解决问题的过程中，充分利用图形，渗透数形结合的思想．

      3.课内注重培养学生的合作、沟通，让学生发现问题，并解决问题，节约了时间，有保证了效果．由小组内同学互相帮助解决简单的问题，不仅提高了课堂效率，而且锻炼了“小老师”的能力．

不足之处：

      学生的概括能力较弱，推理能力还有待发展．题目容量较大．

改进之处：

      1.要注意让学生归纳知识，有意识的培养学生这方面的能力．

      2.应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究“建模”的应用．

      3.可让学生充分探讨、分析，帮助他们直观形象地感知“建模”的重要意义．

      4.尝试运用环节中，要充分发挥优生的作用，由中等生板演后，应找优秀生改错，方能达到示范的目的，把问题显现无遗，成为很好的教学资源．