教育之随感（11-11更1）

        最近教育类的文字很多，很多也是針砭时陂、酣畅淋漓。

节选其一

        家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

　　试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？

        ……

节选其二

        趣谈德国“免费教育”这件事儿：教育是“权利”，还是“商品”？

摘自《乐育网-新闻 2018-11-11 20:23》

        德国的教育与科技水平以及文凭的含金量举世公认，其“教学与科研相结合”的教育理念更是引领时代潮流。德国的“高等教育”与“职业教育”齐头并进的独特教育体系使得德国的“国民教育水平”一直处于欧洲的前列。

        除了“教育体系”，德国政府提供的“免费教育”更是功不可没。不得不说，德国是世界上为数不多的未将教育“市场化”的国家，绝对是良心国家！

        ……

        德国对本国民众免费容易理解，为什么对外国学生也免费？是“人傻钱多”？还是有钱任性？

        这你就想错了，人家鸡贼着呢！

        这就要看一个国家的实力和气魄了。

        第一，人家希望提升德国大学的国际水准，毕竟海纳百川有容乃大，闭门造车很危险；

        第二，促进世界文化交流，为德国学术界带来思想碰撞的火花，同时给大学带来生机和活力；

        第三，德国老龄化严重，外国留学生可以填补德国劳动力的不足；

        第四，传播德国文化，让世界更多人的了解德国，说白了就是“文化输出”。

        德国政府的“免费教育”政策是明智和富有远见的，这比直接提供经费给外国政府要强多了，因为援助对象如果是外国政府，一旦政府垮台，援助就打水漂了。而把看得见、摸得着的利益的好处留给了民众，民众自然会牢记于心，并满怀感恩之心。

        ……

随感

        很多时候很多知识都告诉我们要延迟满足，才能成就自己。

        那国家做为一个整体，一个大人般的人，也该如此。克己利众，本当为先。

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