大安197张晓波

              努力提升教师教学理念

    当今时代，人类已步入信息化，网络化时代，秀才不出门便知天下事已成为事实，人们获取知识的途径已不局限于书本之中，教师的教学理念也应与时俱进，不断提升自我教师的教学理念，教师不再是知识的传播者，而是学生学习的引导者，点拨者。

    在新的学期，我制定了提升自我教学理念的规划。

一，每周听二节走在课改前沿教师的课学习优秀教师，新的教学理念，教学方法，在课堂中怎样培养学生获取知识的能力，合作能力。

二，阅读有关教改方面的书籍，阅读教育教学理念的书籍阅读有关写作方面的书籍，提高自己教学能力方面的书籍。

    新课程改革是一项观念和实践相统一的工程，其中观念的转变是最基本的。观念领先是实施。课程改革的重要基础和先决条件，更新教育理念，首先是树立现代教育理念，没有现代教育思想，就不可能有现代教育行为，在新课程中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学活动是师生交往，共同发展的互动过程。

传统意义上的教师的教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个学习共同体。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主，引导学生质疑，调查探究在实践中学习，使学习成为教师指导下主动的富有个性的过程，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教学环节，激发学生的积极性和能力，培养学生掌握运用之的态度，使每个学生都得到充分的发展。

由此，教师必须转变角色意识，把更多的教学活动让位于学生，设计丰富多彩的，有尽可能多的学生参与活动，创设具有吸引力，感染力的真实情况，打开一条，让学生主动走向知识的通道，新课程倡导一切为学生的发展，为学生服务，而不是一定恪守以往的常规教学，应当根据学生发展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但学生在某一方面获得充分发展，也应当给予肯定，课程改革要改变过于强调知识传授的倾向，但不是不要传授必要的概念，还要讲，但是学生自己探索解决的问题要给学生提供机会，让学生自己去解决。

   

图片发自App

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自觉提升教学理念，表现在课堂教学实践中，就要更加关注学生的生活，世界打通学生书本和生活之间的界限，关注学生的生命价值，给学生主动探索的时间和空间关注学生的学习方法，创建民主型的师生关系，关注学生的心里世界，创设有挑战的问题情境，关注学生独有的思想，增强师生的有效互动，关注学生生活状态打破单一的教学组织形式。