【阅卷感悟】基础夯实真得分，清楚书写出成绩

本学期因迎战中考，大大小小的阅卷工作参与了多次。蓦然回首，才发现阅卷其实是教学的工作的一个终点也是一个起点。一次阅卷，以往教学的成败都以学生分数的形式展示无遗。这是一面镜子，鉴照曾经。同时也会留下不少经验与教训，关照未来。

今日得暇，作一总结。

一、夯实基础真得分

无论是什么级别的考试，对基础的考查都是试卷中的重头戏。此真是“基础不牢，地动山摇”！

语文教学的基础当然是积累与运用。其中最主要的是古诗文名句的积累。学生的失分，主要是:

1.背功不足，不知道该写什么

阅卷过程中发现那么多的空白题，可见一斑。

这些基本上是学弱甚至是学渣的答卷。而要想大面积提升教学成绩，这些就不能忽略不计。

因此，在日常教学中，作为负责任的教师除了关注优生外，学弱生，甚至是学渣，也要予以足够的重视。

重视学习兴趣的引导，为学习提供真实的帮助。重视学习惯，让学习真实有效地发生在学生身上。重视学习的辅导工作，抓作业的质量，把习重视起来。

2.方法不对，记忆模糊，出现错别字。

古诗文名句的积累，要求字字准确，句句落地。但大多数学生只是死记硬背。记忆的效果自然打折。

在背诵之后，我们还要求去理解其中每个字的含义，还要正确纠错。如“思而不学则殆”的“殆”，而不是“贻笑大方”中的“贻”。积累点多可以分解，可以进行分类整理。

3.夯实基本技能。如阅读理解，提取信息或基本的概括能力是应对一切阅读题目的基础。再如写人记事的能力。这是基本的写作能力。无论哪套试题，作文命题，大多没什么审题障碍，按照题意书写即可获得基础分。

二、书写清楚，是取得成绩的保障。

现在的考试归根结底考查还是书写能力。

我们不管写什么字体，但必须清楚明确地把自己对试题的思考、理解显示出来。

那种字迹不清，字体过大或过小，尤其是过小的答题真的是在浪费时间。

因此，在教学中写字教学必须始终如一。不能把它仅作为小学的事。因此，从执笔到运笔，再到写字的习惯，我们语文老师都要关注。

为了更真实有效地提高教学质量，我们语文老师要做好如下工作:

1.课堂教学要抓住“语言”这一根本内容，要注重循序渐进，不可乱拔高，图热闹

2.教学过程要突出“学”与“习”，不要仅仅是劳而无功地教。

3.作业设计要精要实，重质量重习惯，抓细节，重实效。

语文教学的质量不是朝夕之功，而是一场考验耐力的马拉松式长跑。谁能坚持如一，谁能守住初心，谁就是最后的赢家。