成功的教学也需要关系

付店镇马庙小学景俊杰

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袁卫星教授的《安恩与奶牛》开场给我的启示：袁卫星教授对八九班学生说“今天来不是上课而是聊天的，而且是聊小说”。开头既没有强劲音乐铺垫，也没有华丽语言引入，就是这么简单。

老师和学生保持一定的距离，有利于树立威信，但是距离太远，又不利于彼此沟通理解，新老师常常为此困惑，是跟孩子做朋友打成一片，还是是对孩子严厉一些？当然，如果让学生敬畏你的同时，又不惧怕你，建立亦师亦友的师生关系，似乎是很多老师理想的状态。如何把握其中的“尺度”和“分寸”的呢？

记得初登讲台之日，校长就对我说，一定要注意课堂纪律和多向老教师学习，我连连说好。下课了，我就找到一位老教师说要跟他学习，他很爽的就答应了，但问到能不能去听他的课时，他就犹豫了一下说明天上午吧，我说行。第二天的那节课老师讲的有声有色，学生们回答问题的声音铿锵有力，学习氛围浓厚，课堂环节环环相扣，有板有眼。

后来，每逢学校有新老师的到来，我都会重复当初校长的那些话，让他们如何管好学生、如何多向老教师学习，他们和当时的我差不多，目的就是严厉一点，先吼住学生，以后的工作会好进行。

今天袁卫星教授的开场让我眼前一亮，简单的几句话似乎是将学生一下子拉到了自己跟前，更像是将学生一下子变成了自己的孩子。语言就是这么神奇，可以让距离变得遥远，也可以变得息息相通。

古人云 “亲其师，信其道”，和谐的师生关系能带来良好的教学效果。和谐的师生关系能激发学生的学习热情，学生都喜欢上自己喜爱或崇拜的教师的课，对于自己喜欢的老师所上的课，他们总会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，对老师所传递的知识会努力去学习，以此表达对老师的尊重。

所以教师要深入学生，在课前、课间尽量创造条件，与学生进行接触，如与学生谈心，与学生游戏。了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。

另一方面和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师本身就是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。