第三次思维导图作业-快速透视一本书

画图到深夜，先来一张过程图吧

过程图

在开始之前，来个配色小游戏：

标题你觉得什么颜色最合适呢？

留个悬念，看看你的答案和我最后的选择是否一样，看到最后再揭晓哈！

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这节课我很喜欢，这是双证班线下课的一部分内容的延展，作为老师，习惯性的总结了一下重点和难点。

重点：阅读的四个层次

难点：1、思维导图阅读法的实践

        2、快速阅读的原理

        3、阅读四个层次的应用

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听课笔记：

60min，边听边完成，全部听完画完60min，午休的时间。这是给自己的挑战，要开始练习边听边做思维导图笔记了，丽芳老师说，大概画10多次就能找到感觉，我要努力试试看。其实这次笔记已经算是第7张了，前6张都是上课的时候，学生讲ppt我在下面画，前3张顺序布局惨不忍睹，后3张略微能看。今天第7张，布局上其实好了很多，纵向比较，还是有进步。

晚上又把不清楚的地方回听做了整理。荔枝微课真好，语音不但可以3倍速，还可以从一条语音的中间听。荔枝微课在我心里迅速成为了微课平台的首选！

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绘图过程：

真的是一言难尽。

一、中心图

      中心图大概用了5分钟搜索加脑海定稿，但是绘制却没敢直接用粗笔打轮廓。事实证明，这起码浪费了我十分钟的时间。因为0.1和1.0粗细打稿真的没有区别，唯一的区别在于下笔时的心态是否自信。下次真的要改掉铅笔打稿的习惯。因为太想画好，所以只能牺牲时间，而时间其实才是最宝贵的成本。

二、分支

      舍去了一些笔记上的内容，因为太多真的放不下。其实我很想知道，丽芳老师是怎样布局的，是怎样在边画边写的时候还能兼顾布局。特别是边听边画的时候还能布局均匀，而我总是发现，画到纸边了，怎么后面居然还有那么多内容，怎么办，只好一条线拉出去再画分支，就特别乱。

三、小图标

在画分支的时候就已经在思考小图标的颜色形状了，其实还是积累的不够，画的太少。要向何蓓老师学习，画一本子才对！

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课程内容：

一、为什么读书

1、书是什么

2、为什么买

3、背景知识

4、什么是学习

二、思维导图阅读法

1、思维导图是一种工具

能够链接人的大脑产生联想和记忆，并且图示化。

2、左右脑的功能

右脑储存，左脑提取变成语言和文字。右脑输入为符号，图像化。

3、识字法

其实这是针对小学生而言，孩子必须要有4000+的汉字量才能快速大量阅读。

4、思维导图阅读法的四个步骤

老师有一张简图是要好好临摹一下的。另外，这四个步骤，有时间该好好实践，特别是那个5分钟笔记。

三、阅读的四个层次

1、为什么读

2、读什么书

3、四个层次

包括：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。

（线下课程就一张图，没想到背后是这么多的知识点）

四、海量阅读

1、快速和慢速阅读的方法

2、模式图（对比）

3、总结，其实快速阅读就是改变了阅读的习惯。

（但是我真的很好奇怎么改变，希望后面能够有质的飞跃）

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最后，附上作业成品，标题的颜色，你和我一样么？

第三次作业