宋朝辉名师+研修共同体（十二）

李静专栏

李静  ，长安区第三中学语文教师2004年参加工作以来，一直从事语文教学及班主任工作。她热爱生活，喜欢语文，多年来深受学生喜爱。

      2016年被评为长安区规范汉字书写大赛优秀辅导教师；2014年和2017年分别在“十二五”和“十三五”规范课题中被评为课题优秀教师；2019年获得长安区教学能手称号；2020年6月加入宋朝辉名师+研修共同体。她性格开朗活泼、待人真诚，对教育事业有极高的热情。

让阅读成为一种习惯

----------读《给教师的阅读建议》有感

有人说；“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”一年的支教生活里，我承受着路途的遥远，却收获的工作与学习的喜悦，更感受着阅读带给我的精神突围。

一直想为支教生活写点什么，但却未曾想好，直到假期读完闫学老师的《给教师的阅读建议》才深深地触动了我，她的文字好似阳光一样照亮我前方迷茫的道路；又如茉莉花香一般，芳香沁人，让人眼明心亮。其中“当人类对生活的欲求变得简单时，自然就会想到借助阅读来丰富自己的生命。”多么真切的一句话呀！这不是对我支教生活最好的总结嘛！！支教的日子很简单，没有班主任日常管理的琐碎，也没有大小会议的干扰，有的只是每天两三节的课程。加之学校的位置遥远，自然也就少了友伴的相约。所以闲下的时间很充裕，除了早起的锻炼加之刚到新环境，与同事又不熟悉，只能将自己闭在房间里读书以打发这无事的日子。刚开始觉得这种生活太单调，也太清苦，可渐渐的走进书本却成了我每天所期待的功课。蜷在小屋，我读着林语堂的《苏东坡传》认识了一位多才多艺、广博诙谐、具有蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚的苏东坡。在余秋雨的《文化苦旅》中，我了解到了中国文化，感受着人文山水，跟着余老在历史的痕迹中去寻找古人的痕迹，体悟到了文化苦旅也是一种修行。在《蒋勋说唐诗》中重新认识到了诗的唐朝，欣赏着唐诗就是花季中那朵最鲜艳的花等。尽管每天25公里的上班路程，忍受着冬夏的酷暑严寒，可我并不觉得辛苦，好像总有一种力量在吸引着我，总有一种声音在召唤着我，那就是阅读。因此，上班却成了我每天所盼望的事情，因为在那里我可以静下心来阅读，不再孤独，不再迷惘。至少在精神上实现了突围，让我的生命变得敞亮起来。

闫老师还说，优秀的教师是读出来的！一个不读书的教师不可能成为一个真正的优秀教师。我也在读，可我并不优秀。究其原因，我只是把阅读当作一种享受，或者是简单的乐趣。也仅仅只停留在读上，但对于一个语文老师来说，这远远是不够的，我们要区别于一般的读者的阅读。教师的阅读应以完善知识结构为主要目标，放宽视野，要有坡度的阅读。这样才能使自己得到一种提升、丰厚和转变。

“这些年，我写了大量的读书笔记，粗略估计，共有六七十万字，闫学老师总结自己成功的关键时说，自己找到了一条不同于其他教师的成长之路-----除了教书，还花费了大量的精力去读书和写书，这犹如插上了一对飞翔的翅膀。”而我们做到了吗？写好读书笔记，做好读书笔记，不能全盘照搬，在记录最重要的核心观点之后进行概括提炼，对作者的观点作进一步的梳理和理解，得出自己的见解，从而提高自己的能力。我想这就是阅读的真正意义所在。即阅读还要思考，否则阅读就像走马观花，不得其要领。

阅读，才成就永恒的美丽和高贵。让阅读融入到我们的生活中，让它成为一种生活习惯，坚持阅读，做一个爱阅读的老师，收获属于自己的成长和幸福！