【原创】我的二零一九（2020-1-11）

      又到了总结过往，憧憬未来的时刻，我的2019既有遗憾、沮丧、不甘，又有收获、惊喜、感恩和欣慰。我想用一串数字来总结我的2019年。为2020年的自己加油打气，每个人，都应该用自己的努力去惊艳时光，因为生活从不亏待任何一个努力的人。

                        数字1

      一件让我倍感遗憾的事，历经半年最终没能如愿。虽有不甘，但并无半点怨恨，反而让我自己又一次的成长，也在这一次的经历后让我想明白了很多。对自己有了更加清晰的定位和认识。

      有人说“你不觉得是种打击吗？”说实话，我也情绪低落了一段时间，我想任何人在经历一件事情的时候，其实只有你自己才能真正的帮到自己，拉你走出低落情绪的人永远都只能是你自己。我一直记得师父对我说过的话“你要耐得住寂寞，经得起风雨，静静地开花，别急躁”。

      其实，摆脱低落的情绪或者说糟糕的情绪并不难，难就难在，你明明知道这样继续下去不对，却还不想去做些什么去改变。当我自己陷入那种情绪的环里迟迟出不来的时候，我买了本曾仕强的《情绪管理》来读，有人说情绪不好的时候你看得进去书吗？说实话刚开始的时候是看不进去的，但是因为我知道自己的问题出在哪儿，我要改变自己的状态，所以就要强迫自己慢慢的看进去。在看了一个星期之后我，我慢慢的从书里找到了精华。情绪的管理只有一条规则而已，即当人观念正确的时候，人的情绪就很稳定。突然间我就明白了，我当时就问了自己几个问题：“你为什么要情绪这么差？这样做对你自己来说有什么帮助？你自己到底想要什么？”如果觉得不甘心，那就去努力让自己变得更好，把时间耗在无用的情绪上起不到任何的帮助。我想这可能就是儒家所讲的反求诸己吧。

      回想一下，我要感谢遗憾所给我带来动力，让我清晰的看清了自己，让我自己不在甘于现在的自己，努力成长自己，才是最应该做的事。正如师父郑立平所说“当你越了解清楚你要成为什么样的人，我们才能告别与别人处处比较的境地，你就越明白，你的人生应该掌握在自己手中，除了你自己，没有谁可以否定你。”

                      数字3

      2019年的第二个数字是3，它代表着我的辛苦，同时也承载我的幸福与欣慰。由于暑假返校后一段时间的情绪低段，班上的几个学习比较吃力的学生也好像感觉到了老师的情绪一样，本身三年级就是个爬坡的阶段，难度的陡然增加，加之基础本身就不好，让这几个孩子更加对学习无兴趣了，就当我刚刚调整好自己的状态时，第一个月的月考成绩就随即给我敲响了警钟。全年级倒数第二！我意识到我不能再这样下去了，我必须要做些什么。虽然这几个孩子不都是一年级就在我班上的，也有刚转校来的，但是这都不是他们成绩不理想的借口，他们现在在我的班上，我就必须要对他们负责，尽自己最大的努力帮助他们。没有时间去抱怨，既然明确了方向，接下来就是找方法解决问题。

      在我思考了几天后，我成立了周考核小组，牺牲自己的时间义务的给他们上课，我跟家长说“这不叫补差班，因为他们都很优秀，只是之前没有用心。所以请给孩子们加油打气，而不是指责和打骂！并配合老师周日早几个小时到校。”同时我利用课间时间，单独找这几个孩子谈了心，也明确了对他们的要求和期待，同时也给他们加油打气，说明了成立周考核小组的目的，孩子们很开心的答应啦，我说“这就是我们六个人的小秘密，我们一起努力！”。

      从10月开始，每周日的下午，这五个孩子都会比其他的学生早到校几个小时，这几个小时就是我用来给他们单独辅导上周所学知识的时间，基础不好我们就打基础，哪里不会就补哪里，有不会的问题我们一起想办法，讨论怎么解决。他们渐渐的变的开朗多了，也敢说出自己的想法了，变得也更加自信了。就在这样的氛围下一个月很快就过去了，期中考试的时候，这五个孩子都进步的很明显，原来只能考三十几分，现在都及格啦。还有个孩子考了七十多分，他们拿到成绩的时候特别的开心，我用周末的时间给了他们小小的奖励，接下来他们更加努力啦。班上的其他的孩子知道了我和这五个孩子的小秘密，从十一月份开始，周日的下午，不再是五个孩子，其他孩子只要是家庭作业有不会的题目都会在周日的下午早来教室，主动让我给辅导。弄明白了就静静悄悄的离开教室不打扰其他人。慢慢的班上就形成一种风气，下课主动追着老师问题，主动要求老师补课，当老师再三说“孩子，你掌握的很好，不用补课。”还是要求老师再出几道题目，都做对了才甘心。有了这样的心态能学不好吗？虽然我每天都很辛苦，每周休息的时间都比别人少，但是看到孩子的改变，我心里都是甜的，再辛苦都值得。

      虽然期末复习阶段经历流感的打扰，部分孩子生病缺席，但，期末考试，孩子们仍交上了一份满意的答卷。由开学初的倒数第二名（全年级11个教学班），到现在的年级第三名。同事看到成绩说“松龄，你的班真是妥妥的逆袭呀！”我的眼泪在眼中打转，辛苦了我的孩子们，黄老师知道你们的辛苦，也知道你们付出了多少的努力换来的，任何的成绩都是之前的辛苦铺就的，永远都不存在逆袭，只有背后默默的努力。未来我会继续陪伴孩子们，下学期我们的约定继续，不见不散呦！

                    数字：6和25

      2019年的下半年我一共进行了校内校外6次的分享交流，每次对我来说都是一个提升，每次都是对我所做，所学的反思和提炼，从上台拘谨到可以自如的把自己的想法流畅的表达，对我来说这是我今年最大的成长。感谢师父的鼓励和搭建的成长机会！

      25代表的是我2019年一共阅读了25本书籍，确切的说上半年9本，下半年16本。这25本书的阅读改变了我的习惯，让我彻底的爱上了阅读，也养成了阅读的习惯，也让自己变得更加的自律和自信。

      记得有人跟我说“人最开始阅读的初心都是功利的。”我并不这样认为，我想说，阅读不是为了消遣，打发时间；不是为了炫耀，显得自己有知识有文化；也不是给别人演讲，做一个劝说别人的明君；更不是为了进行文学这方面的研究，拿文凭。其实，读书仅仅只是为了你自己：为了增进你的阅读理解能力，方便以后更广泛的阅读；为了看懂故事或者通过看书让自己知道一些道理，来指导自己的心和生活态度；读书是自己精神层面的享受，是自己对过去的怀念与反省；读书可以对未来一些美好的道德，社会行为产生一种共同认知，以养成与社会道德相同的价值观。因为你的价值观会影响你的行为，它会对你的行为有重要的驱动、制约、导向作用，也会对你人生道路的选择有导向作用。

      我们是为了自己：将书籍为我所用，而非沉迷于其中无法自拔。读书是为了在别人问候你的时候，你也用微笑相对回一句“嗨”，而不是埋头玩手机做自己的事；读书是为了在别人真正有困难的时候主动迎接上去，帮助他，而不是像防着骗子一样防着；在团队协作中，当要求未与你的想法达成一致时，不是去抱怨，而是去理解，从别人的角度去思考，和别人达成共识，从心底里佩服，而不是各做各的，大不了掰了、散了。读书成就个人的修养，是为了变成更好的自己！

                数字4.8和10991

      2019年我共记录4.8万余字，其中一篇文章在上的最高阅读量是10991.可能这些数字对于其他人来说算不上什么，但是对我而言，是告别过去自己的一个很好的诠释，也是一个崭新开始的见证。

      以前的我不喜欢写文章，也总是找借口能不写就不写，对于写作更是没有自信，提笔就犯难的人，可是在师父的鞭策和鼓励下，我慢慢的发现，其实也没有想象中的那么困难，之前的难大多是我的懒惰造成的。用笔记录生活的美好，也记录工作中的收获和反思，或内心的感动与遐想，用笔书写精彩的生活瞬间何尝不是一件快乐的事呢！现在的我让是读书成为了一种习惯，那么2020年的我会让写作也成为自己的一种习惯。

      过去的，别再遗憾；未来的，无需忧虑；现在的，加倍珍惜。不知不觉，2019年已接近尾声。回望今年过去的时光，承载着太多太多的回忆。这一年里，工作在忙忙碌碌中度过，平淡而又充满新意；这一年里，收获了许许多多的温暖和感动，也还有太多太多的不如人意，随时光一并逝去。展望即将到来的2020年，满怀着太多太多的期待。在这交替的时光里，凋零与收获并存，别离与启程共舞，挥手告别2019，希冀填充2020！一切过往，皆为序章。再见，2019；你好，2020！