“三招拯救后进生”

“你说，上五年级啦，自己名字都写不对，让我怎么教的会？”

“四年级学生，句子都读的不成样子，你还怎么让他背课文，怎么提高他的写作水平？”

“一上课，就不出声，怎么问都不回答，‘三脚踹不出个屁来’，你说愁不愁人？”

“我也想教好他，孩子自己不学，家长也不配合，我有什么办法？”

……

工作中，常常听到同仁们在探讨自己班孩子学习中出现的问题时，所发出的各种无奈的牢骚，特别是刚刚上岗的教学新手。

在学习成绩这个坎上，后进生之所以“后进”的原因五花八门，而优等生之所以“优秀”的一个特点就是“自己知道学习”。

反观之，后进生“后进”的原因再多，归根到底，就是自己不知道学习，不知道怎样学。所以，后进生就彻底没救了，是吗？

非也，非也。“活马当死马医”，你得“医”，否则“必死无疑”。怎么医？

首先，得“医”自己，转变心态。

1.“差生”和“后进生”的区别。“差生”就是一个学生他本身因为各方面的原因出现了一时的成绩或品质或能力上的落后，教师听之任之，家长听之任之，自己自暴自弃，成绩、品质等方面越来越差。“后进生”是两个方面的概念，一是学生由于发展阶段的不同，出现成绩等自身素养方面的暂时落后，一旦突破这个阶段，可成为“优等生”；二是学生因为遗传、疾病等各方面的原因导致的天生智力不足，学习、能力等自身素养方面一直处于比同龄人低一截甚至一大截的水平，但与自身相比每个阶段都处于进步的状态。