高一地理开学第一课

昨天我们高一地理组任老师线上教学，内容是《开学第一课》。课堂中间，任老师播放了这两张图片，然后提出问题：同学们，从图上看到了什么？

有同学说：石头、一排树；也有同学回答：沉积岩、树干刷了白漆。

这个回答引起了我的深思：地理是一门有用、有趣又重要的学科。重要，自不必说。如何让学生发现它的用处和趣味呢？联系实际最好。

当学生看到这幅图，回答的内容与我们预设的不同时，是因为学生观察到表达仅仅是感性认识，不能结合地理知识去思考。这就是知识未能走进现实的典型代表。如何培养学生的“地理眼”来仔细观察世界？如何塑造一颗“地理脑”去思考世界？

因此，我设计了图释高一地理开学第一课。

第1组图：办公室里的一块“石头”

在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。

一位前辈赠送的这块“石头”，清晰的树叶纹路、那是植物化石；密集的小洞，那是动物栖息地的遗存。

他说“这块石头，感觉你能用的上，搬回去吧！”那句话里有暖暖的期待，他的笑容至今清晰，我们总能在某些时候遇见一份温暖，珍惜它、记住它，带着它坚定前行吧。

新安县的地层分布图，在西北角有一部分是前震旦系，新安县志里说这块地方属于火成岩。然而它与青要山所在位置是有一些差距的，就山脉分布图和地层图来说，青要山山脉出露震旦、寒武、奥陶、及石炭、二叠系地层。据此证明，该地主要为石英砂岩分布，所以：蜂窝崖是如何形成的？

崖壁上发育的密集的小坑，状似蜂窝于是被称为“蜂窝崖”。成因：紫红色石英砂岩中含有抗风化能力弱的泥质成份，岩石暴露地表，泥质成份率先被风化剥蚀掉，在这种差异风化作用下，形成了凹凸不平的小坑。

地球经历了怎么样的演化历程？地层和化石会“说话”。地球具有什么结构？她处在什么样的宇宙环境中？太阳对她有什么影响？这就咱们下节课要学的内容。

第2组图 大气

大气运动，热力环流，气候，我们都能感知。用所学的知识去认识大自然，感受学习的乐趣和意义。

第四组图  水

水循环

人类活动对水体的影响

第五组图  地貌

北冶漏明崖，北方喀斯特地貌。形成、发展、影响。

第6组  人类活动

交通线、农业、民居

第7组：自然灾害

第8组：土壤与植被

地理思维的培养：

照片解读、地理中国纪录片、研学实践活动。

地理很美，需要一双地理眼去看，一颗地理脑去想，需要地理思维。我们的知识走进现实，才有意义。

地理学科学习方法：

最主要的是：培养一双地理眼，不断提升自己的地理思维。高考题，都在真实情境里。

设计目的和意图：我们都能学会，我们都会爱上地理课。

地理课要求：

1.勤

书山有路勤为径。

读书、做题、反馈、旅行、实践。

2.思

为什么？怎么样？如何发展？

联系、融汇、辩证、发展

3.实

踏实、扎实、真实

物质满足的时代，我们的追求也可以更提高一些。不愿意只局限于眼前的苟且，那么久认真用心的往前冲，去打开自己飞翔的天空。

学习无止境，地理无极限。只要愿意，总有惊喜陪着你。