2020年河南中考作文解读（转载）

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。

在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

（1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。

（2）请自拟题目、自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

一、总体评价：

今年，河南省中考写作命题有突破。由之前的一个命题（半命题）写作与材料作文组合，变成了“一材拖二题”组合，写作题目有明确的文体要求，并且在写作试题的设计上，给予了明确的写作指向。比如记叙文“我的危机故事”，就要求考生写“遇到了怎样的危机，又是如何化解的。”比如议论文，着重谈的是“你对危机的思考和认识。”这种命题形式，读懂材料非常重要。在材料中，命题者已对“危机”以及对“危机”的思考认识有了明确的解读。考生在作文时务必要认真阅读所给材料，读懂材料才能更好的构思立意。河南省今年的命题形式，从某种程度上渗透着“读写一体，互为融合”的理念。

与往年相比，河南省的写作命题有了较大的突破；与浙江等省中考“情境任务驱动写作”的命题相比，河南省中考写作命题，仍属传统写作命题范畴。

二、关于记叙文

（一）写作有重点，立意很关键

“我的危机故事”这一命题记叙文写作，考生有话可说，但出彩较难。尽管材料中对“危机”做出解释，但是结合学生生活，学生可能出现的危机，从大的范畴看学校（学习）、家庭（亲情）、友谊（信任）等；具体点说，这些危机可能包括“沉溺网络，耽误学习；朋友误会，友谊搁浅；亲情翻船，家庭冷战；家庭变故，人生受挫；冒险失败，情绪爆棚”等。不管怎样选材，切记文章要突出“如何化解危机”，这不仅在谋篇布局上体现出来，更要在构思立意上展现出良好的思维品质。任何危机的化解，都不是靠外在力量实现的；大多数情况，危机化解是内外因相互作用的结果，但归根结底是内因。如果只把危机化解归结为外因，那么这样的作文，在立意上就大打折扣。这就让我们想到2012年河南省的材料作文“如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。”

（二）视角可转换，创意在“我”

“我的危机故事”这一题目，想要写出创意，最好的方法莫过于在“我”上做文章。转换视角，将“自我”变成“物我”，用拟人化的写法，假托植物、动物，开阔写作视野，将关注点放到社会问题上，写一写社会公德危机、环境危机、疫情危机的故事，我认为这是很好的创作。比如，我们可以将“我”拟人化为山上的一棵树，写一写人们为了开矿，将我的兄弟姐妹砍伐殆尽，我侥幸逃过一劫。这时遭遇危机。矿越开越大，山越来越小，一夜之间，狂风雷雨，山体滑坡，矿被掩埋，震惊世人。从此，我独孤地在悬崖边挣扎，危机扩大。没几年，山脚下出现巨型标语“青山绿水就是金山银山”。一时间，山地蓄水，山上种树，人们忙的不亦乐乎。一年，两年，三年，昔日光秃秃的荒山，绿意盎然。弯腰驼背的我，也被人们装上了拐杖，成了山上一盛景，我的危机化解。月明星稀，听山下蛙鸣一片，我与兄弟姐妹呼吸着湿润甜甜的空气。隐约听见，山脚自然公园里有人在说话，没想到为了眼前一时利益，我们给大自然制造了多大的危机啊！还好，大自然提醒了我们！还好，“两山理论”高瞻远瞩！

类似这样的写法，可以将题目中的“我”假托为马路边的交通信号灯，写一写“老人摔倒没人敢扶”到“老人摔倒，众人争着去扶”这一社会现象，用寓言故事来探讨社会公德问题。如果我们写疫情题材，就可以将“我”拟人化为长江的“一滴水”，模仿《一滴水经过丽江》的写法，写一写英雄城市武汉，从遭遇疫情危机到化解疫情危机的故事。当然此类题材，可能是今年中考写作的热门话题，但是用长江的“一滴水”视角，绝对独特。作为一滴水的视角，就不要写“新闻联播”中的大事件，最好写写身边人身边事，看看小人物是如何抗击大疫情的。

（三）范文在课本，名著可改写

教材中关于“危机化解”的文章是蛮多的，比如《走一步，再走一步》，父亲用鼓励帮助儿子化解冒险被困山崖的危机；再比如《一颗小桃树》、《紫藤萝瀑布》，都是“我”从一树、一花身上汲取化解人生危机的力量；再比如《秋天的怀念》，是从母爱中获取化解人生厄运的力量。如果考场上，考生能够回归教材，开阔视野，那么用文学笔法，艺术地讲好“我的危机故事”其实不难。

除了向课本寻找范文外，我们还可以从名著里“挖矿”，采用“改写”的形式，写一写名著中人物的“危机故事”。比如我们可以假托孙悟空，写一写孙悟空被唐僧第四次赶走，孙悟空是如何化解“师徒危机”的；还可以从《鲁滨孙漂流记》中寻找创作灵感，以“星期五”的视角写写“他”的“危机故事”。

总之，写作是阅读下的“蛋”。只要你阅读足够丰富，你的思路足够开阔，那么你的“故事”就足够精彩，切记，讲“危机故事”，不管“我”是谁，都要“热爱生活，亲近自然，关注社会”，写出新时代的正能量！

三、关于议论文

议论文写作，提炼出科学合理的观点是前提。2020年河南省的中考议论文写作，着重让学生谈“对危机的思考和认识”。材料中对“危机”的解释“危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。” 根据材料，我们就可提炼出如下观点：危机中有希望；危机与转机；化危为安，关键在眼界；化危为安，关键在态度……

议论文写作，重在论证严密。所谓论证严密，就是文中所列举的事例一定能证明论点，而不是“印证”论点。比如“化危为安，关键在态度”这一观点，我们就可以用这一事理来论证：1954年，巴西的男女老少几乎一致认为，巴西足球队定能荣获世界杯冠军。然而，天有不测风云。半决赛时，巴西队意外地输给了法国队，结果没能捧回金灿灿的奖杯。球员们懊悔至极，感到无脸去见家乡父老。可是，当飞机降落在首都机场的时候，映入他们眼帘的却是巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中有条横幅格外醒目：“这也会过去！”这也会过去，看似平淡的一句话。但却告诉我们，失败是会过去的，这是豁达乐观的态度。如果，巴西球迷没有这份豁达乐观态度，只看到失败危机，而没有看到球队未来的希望，给予球队无形的压力，那么四年后的巴西冠军有没有还是个未知数。

议论文的论证，最好层层递进。从身边小事到家国大事，从小到大，从不同角度，用不同的方法论证观点，这样能使文章论证充分、扎实有力。当然能做到如此，必须有大量的积累，否则只能泛泛而谈。因此，危机中有转机，关键看态度。假如考场议论文写不好，那意味着你的阅读积累不够，趁着中考假期，好好读读书吧！