第155期【研修活动】课改进行时——课改与语文教学（3）

课改是我区教育系统本学期的重点工作，全区课改工作推进会后，各中小学校开展了轰轰烈烈的课改探索、实验活动，形成了各具特色的校本课改模式。在区内课改“内循环”活动中，全区各初中和小学充分展示了自己的课改特色和成果，各学校推荐的公开展示课突出了学校的课改教学模式，体现了课改理念。本工作室主持人作为学校课改工作的包抓教研员，对学校前期课改工作进行了梳理和总结，特推出“课改进行时”专栏。

2.改变自己的理念。

课堂教学改革的核心是理念，这一点相信我们已经形成共识。无论模式还是教学方法手段创新，又或者我们之前的阳光教育、高效课堂等都是为了改变理念。我们回想一下，课堂教学改革以来，我们学习过或者接触过很多先进的课改模式，有代表性的如杜郎口自主创新的“‘三三六’自主学习模式”，洋思中学“先学后教，当堂训练模式”，衡水中学“‘三转五让’教学模式”，焦作许衡中学“强化备课，学案导学模式”，宜川中学“三环节导学式教学法”模式等。实际情况是曾经我们所追捧的“模式”的痕迹早已经淡化了甚至没有了。但客观来看，模式没有了，但其带来的理念却已潜移默化，深入人心。比如杜郎口中学创新的“自主合作学习”理念，洋思中学倡导的“先学后教”理念，许衡中学和宜川中学推行的“小组合作学习”理念和“学案导学法”理念已被广大教师认可并自觉践行。这启示我们，大浪淘沙，模式什么都都没了，最后潜移默化留下来的都是理念，课堂教学改革的核心是理念改革，因此，我们需要时常更新自己的理念。

理念指挥行动，所以别难为自己，因为课改我们每个人都是参与者，你得首先真正认可课改理念，你得让自己的教学行为成为自发和自觉。