小诗拓展训练――在平凡景物中感悟一种哲思

  《诗五首》短小,但很有哲思,意象深远。备课时反复斟酌该怎么去上这五首诗?通过找诗歌意象,从中体会作者所要表达的情感?总觉得少了一些突破口。我又反复的读这五首诗,一点点站在自己的角度去体会,除了诗中所要表达的情感,我会在五首诗中发现什么。《断章》四幅画面,虚实结合,作者无意间偶得诗句,如果换个题目会是什么呢?风景、装饰、看……突然一大串题目从脑海中蹦跳出来。换题目的目的又是什么?意境美?情感?好像都不贴切。作者当时独特的感受,景物与人的组合,像一幅淡淡的水墨画,美不可言。想到这里,突然想到,作文开头,不就是要有淡淡的主体情思在开始时若隐若现,来达到吸引读者阅读兴趣的目的吗?再回到换题目的初始阶段,顺着换的题目,你能用常见的景物,简单组合描述,结合题目,尾句表明自己的见解吗?(也就是想训练学生,运用白描手法来渗入自己的情思)

    有了开始,接下来的环节呢?不同的学生所写的程度不一样,用同一首诗尝试创作,不能激起学生兴趣。索性就让他们从中自由选择,也正好检测了他们对自己喜欢的诗的理解程度,这样一来,见微知著。

    最后环节,运用互评方式,找出别人写作的优点以及你认为可以提升点。结束时,学生总结本节课,从中学到在平凡景物中感悟一种哲思。

你可能感兴趣的:(小诗拓展训练――在平凡景物中感悟一种哲思)