教研感悟第三季

5月24日教研感悟

1  评中反思  评中受益

  本周听了两节公开课，瑞青和玉欣，同课异构。

    我们评课小组成员：宗正和俎晓，两位从课前设计、授课过程、课堂关注、课堂落实、能力培养、建议改进几个方面进行了诚恳的点评，我也很受益。

    接着我从备课、意识、关系三方面谈了一些看法：学校五种意识的课堂体现和落实，其实在备课时就已经开始了，这节课要教什么，怎么教，学生最终学到什么，然后在教学设计过程中，再次夯实，最终才能在授课过程有较好的体现，这五种意识的交替使用，使得学生和教师在同一个频道上，方可促使学生在课堂上高效收获。

2  分组教研  走向深入

    首先，东冬传达了教研组长会议精神，八年级得有中招意识，大纲要求的1600左右词汇需要适时引入，注重词汇拓展，尤其是引申义的使用。然后针对月考进行了重难点，易错易混点，必要考点的梳理，特别是总结了阅读理解试题的分类：细查类、细推类、细解类、找主旨、选题目、英译英、英译汉、汉译英、赵出处，巧排序，猜目的；补全对话的答题注意事项和答题方法：看标点、定角色、重交际，找关键词，用地道语。最后集体备课U8T2，重点单词的拓展，重点讨论了教什么和如何教，同时提到八年级英语老师不仅要下题海，关键是得有研究意识，仅仅满足于目前教材内容，不足以提高自己的业务素养，也就无从引领学生英语素养的提升。素养的提升，不是教育的效果，而是现实的考量。

      很多时候，陷入这样一个怪圈：基础抠死了，默写很不错，一旦遇到稍难的应试试题，分析理解能力又跟不上了，矛盾！今天的教研真是有种茅塞顿开的感觉：做一名研究型、专业型的有思考张力的教师，围绕课程标准，深入浅出授课，一点一滴落实，既抓基础又提能力。

2019年6月14日教研感悟

一  组内评课  仁者见仁

    东冬评课小组针对黄婷和宗正本周的公开课进行了详细的“正反合”式分享交流。每个人有每个人独到的见解，分别从课前预热、课堂组织、目标达成以及有待提升的地方，谈了自己真诚的声音。从提升教师专业成长的方面来看，会评课的确是首当其冲。抓住本节课的亮点，出彩的地方。教学目标的制定，教学过程的设计，教学内容的合理呈现，教学效果的适当展示，最终还是以孩子们掌握为主，也就是你的目标达成度有多高。

  二  分组教研  各显神通

  八年级主要研究近三年的期终试卷，从中对今年的期终出题给予导向性引领。

  东冬和晓璐 分析了书面表达的话题可能性，连接性词语和短语的考前夯实。

    俎晓分析补全对话的话题功能性导向。

    曾迪、王瑛和陈茵主要从加强班和培优班考前落实目标生方面进行了分享和培优思想的再统一。

    最后，张征校长抛出了一个很有深意也很现实的话题：在教研活动进行到一定水平的时候，可以更深层次的去大胆研究：教研中，你究竟渴望在哪些方面有较高层次的提升？甚至可以去做一些系统化的有助于提升该学科学生学习力的教研内容的研究。

      教什么？研什么？的确是两个值得好好学习和思考的点。

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