金英 沧州焦点解决初64中17，本周第二次约练，总第341次分享，坚持分享第50天

本地读书约练中印象很深刻的是两件事。

一是提前预习要读的这一部分内容的时候有一个问题，自己还曾经去查找答案，感觉是找到答案了，还写了一次分享。但今天在读的时候，我竟然一点想不起自己找答案是什么了，去翻分享也没找到。对自己的遗忘很感兴趣，看来对自己找的答案还是不确定，不确信自己找的是对的，所以就忘了个一干二净。幸好老师们给我解惑，让我知道了间接询问的方式和第二次晤谈的开场需要注意的地方。

二是微咨询展示使我对今天所读的EARS导引内容有一个更深的了解。我当来访者，尹老师当咨询师，短短的十几分钟模拟了一场在假设有过第一次晤谈情景后的二次晤谈，竟真的解决了我的问题。E引发，通过询问这一周有哪些地方不一样，有什么发生引发当事人去注意，什么事情是已经比较好的了。A扩大，当来访者说出好的改变的时候，咨询师要问你是怎么做到这些不一样的？来拓展较好之处，探讨其对自我、人际与解决问题的效应，以及达成改变的种种方法及执行细节历程，以能类化至其他处。比如：您觉得您在这一次活动中做的好的地方是什么？孩子做的比较好的地方有哪些？R强化，以态度与语言增强，当事人产生的改变。您看到这些好的地方对您有什么影响？周围人有什么变化？他们这些变化对您有什么影响？还可以通过赞美来强化他的改变。S开始，再次询问，其他进展的成功经验记得要多开几次，何处已变好了之EARS循环。还有哪些不一样呢？他想说什么？听到他说的什么之后，你会怎么做呢？看到孩子长大了，有主见了，当他表达不满的时候，您会怎么做呢？