学习反思，改善自己的工作 ——“学习共同体”学习体会

        一进入暑假，就带着行囊，跟随教师发展中心的领导，来到现代大都市一所小学——上海世博家园实验小学，参加第三届学习共同体领航教师暑期研究坊暨学习共同体课改中国行推进交流为期一周的活动。第一天的学习，安排满满，收获多多。上午几位专家精彩的发言让我对学习共同体有了初步的了解，说实话来之前对学习共同体是什么一知半解。在了解学习共同体的同时几位专家的发言更带给我感动。真爱基金的理事长潘江雪女士的发言让我敬佩，一个做金融的教育外行，只因一个偶然的遇见，开始关注孩子，开始关注教育，这条路走得不很顺利，但江雪理事走得坚定而稳健。红色的T恤黑色的裤子，简朴的打扮，给人以低调而亲和的感觉，但听着她在台上轻言慢语侃侃而谈，我觉得她是那么的有魅力！我想那魅力来自她身上对教育使命感和对孩子的爱。还有一位年轻的陈静静博士，研究学习共同体近十年，她给我们讲述了《学习共同体:如何培育深度学习力》侃侃而谈，妙语连珠，那种气场，征服了在场的所以学习者。

    下午的讲座同样让我收获颇多。主持人首先进行的是破冰游戏，让我们体验如何建构共同体学习四人小组，让彼此不熟悉的来自全国各地的老师们开始彼此认识交流起来。之后是一位身材清瘦，柔声细语的教育专家李玉贵老师给我们讲课，虽然音量不大，但是听起来好舒服，好有气场，教室里很安静，我听也很认真，生怕听漏一个字，一句话，她娓娓道来，如何建构以立德树人为基础的课堂研究，我们要“敬畏 课堂”“研究学生”“理解学生”印象最深的是让我们“学会反思，改善自己的老师”她以自己反思经历为例，她告诉我们她每天上课带着录音笔，外出上课、讲座带着录音笔，录像自己讲课过程，晚上自己回放白天的讲课，倾听上课每一句话，记录自己不满意的环节总结不足，捕捉细节，改进教法，做到自己的问题自己解决，自己就是自己最好的老师，边听边有所领悟，边听边有所反思。是啊，我们往往习以为常，以为没什么反思，或者认为工作忙没有时间反思，李老师全国各地讲学难道不忙？反思我们的课堂，有没有每天在课堂上关注到班上的每一位学生，尤其是学困生！想过他们在不认真听讲背后的感受吗？是的我们恰恰做的最多的是批评，是生气。课堂上往往心里最在意的是，四十分钟时间我们的教学任务能否达成！在这个目标驱使下，课堂往往成了老师和学优生的对话！教育的尊重、平等呢？，改变从现在开始，以后的教学中努力的关注班上的每个学生，尤其是学困生。感受他们的感受，耐心倾听他们的发言，同时教会他们如何倾听同伴的发言，教会他们去感受同伴的感受，教会他们与同伴共同地学习。总之我们老师要放低姿态，以平等的身姿走近学生，在成就每个学生成长中，修炼自己，成就自己！