孩子们到底需要什么样的教育？–骨干班第一课

面对信息化发展如此之快的社会，我们的学生到底需要什么样的教育，这是作为老师我们应该思考的问题，而且要深入的思考，听了今晚的青椒优秀骨干班第一课，我觉得自己又是能量满满，同时我对这个问题有了自己的一些思考。

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这几天期末收尾工作忙的是焦头烂额的，感觉都快跟不上优秀的小狮子们前进的步伐了，今晚特地提前20分钟进群，听骨干班第一课“破茧成蝶，就在这个夏天”，今晚的课程是感动+感恩，感动优秀老师的不断坚持，感恩互加提供的优质课程资源。

同时这节课带个我的也是满满的思考，跟着青椒计划将近一年了，自己的进步大家是有目共睹的，慢慢地我在思考自己下一步的目标，自己的小课题等等，也思考吴校长给我们的三个问题，我对这三个问题进行了认真的思考。

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一、“我该教哪些内容，以帮助学生更好的适应未来？”

1、与其说我该教哪些内容，不如说学生需要哪些内容。我觉得学生需要的是“活”的教育，上次在改六年级科学试卷的时候，只因为学生完全遵照了老师讲的内容和课本上的答案，导致全镇这道题作对的学生寥寥无几，当时我就在想，我们的学生把知识学死了，跳进了“死”教育的框框里出不来了，这样的教育扼杀了孩子们积极的创造能力，孩子们完全不会应变突如其来的试题改变，真的是可悲。因此，面对我国的应试教育，我们该教“活”的教育，让我们的孩子在面对千变万化的试题时，学会应变！

2、面对信息化发展如此之快的社会，我们应该教会学生如何利用互联网获取自己需要的知识，正确面对信息化带给我们有利的一面，不要再一刀切断孩子们与互联网的关系，更不要让孩子们活在没有互联网的世界！

3、想让孩子们适应未来世界，就要让孩子们了解未来世界，了解了才有可能去掌控它！

4、对于现在的孩子们来说，要教会他们适应未来社会的方法更重要，不仅仅需要知识，更需要获取知识的方法，多样化的思维发展更能适应未来社会！

二、我该如何教才更有效率？

1、首先，现在的多数乡村学校都配有多媒体教学设备，教师不能再用一本教科书加一支粉笔教学了，应该把多媒体应用在教学中，通过形式多样的课堂让孩子们爱上学习，这样学生有兴趣，教师的只是传授就有效率了。

2、充分利用互联网的多媒体教学，把不同的课程引进课堂，丰富孩子们的课程，让孩子们增长见识，提高孩子们学习其他学科的兴趣，同时对于主科教学也有帮助。这点我深有体会，自从跟着互加美丽乡村公益课堂上课后，孩子们学习的热情大大提高了，不光是写作业时间上有减少，作业的质量也提高了，尤其是彩虹花晨读，增强了孩子们敢于表达的自信心，孩子们心理阳光了，当然进步就更快了，这不，这次期末考试数学仅一人不及格，其他人都不同程度有进步。（其实后来的一个多月因为是班主任，好多事，好多课都耽误了，原本想着这次考试会不理想，没想到孩子们给了我很大的惊喜，真的感谢互加在孩子心理种下的美好种子。）

3、教会学生方法比给他们答案更能激起他们求知的欲望，我们要在课堂教会学生学习的方法，我在课堂上都是注重学生学习的过程，我认为过程比结果更重要，这样学会了方法，孩子们的学习效率肯定会大大提高的！

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三、怎样知道我的学生达到了教育目标？怎样我的策略准确而有效？

1、我国的教育就是应试教育，那么通过考试也是能知道我的学生有没有达到教育目的，当然这只是一个比较直接的考察方式而已。

2、除了考试，现在很多的学校都在改革，考试不再是唯一检查学生学习成果的方式了，通过过程性的评价机制去评价学生，关注孩子们的各个方面的变化，这样也能达到检验教育的目的。

这是我对三个问题的思考，只是自己的一点看法，希望可以和更多的老师一起交流，一起成长！

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【因为前面的文章投稿时出了点问题，因此把这篇文章再写一遍。】