2020-0《创伤疗愈中的催眠技术》作业1-23

    尽管听过老师关于创伤和催眠的课不止一节，我觉得自己仍然有浅尝辄止的感觉，说出个大概都困难，更不用说套用了。我怕自己治聋来反而治哑了对方。

      对本次课程只能鹦鹉学舌般的说说自己的理解。创伤疗愈中的催眠技术方法一――宣泄（导泄）疗法。普通所见的学校心理咨询室里的那种方式是以前就了解过的；老师讲的安娜那个案例，让对方进入催眠状态下诉说自己过往，发现曾经压抑的情绪。我所产生的疑问是如何让对方进入催眠的状态，我不知道自己有没有那个机会接触这一方面，更不知道自己有没有这个资质，感觉自己好愚钝。这个催眠状态应该是专业人士拥有的吧，只是听个课都困难，那么高深的东西，实在没有信心能够做得好。面对朝夕相伴的自己的孩子，我都不知道如何打开他的心门，解开他的心结，又什么可能成为一名理疗师，面对别的病患，帮人家打开心结。

    我知道孩子活的不绽放，伤痕累累，我甚至知道她内心最大的郁结可能来源于什么，却不敢告诉他。儿子从复读那年开始总是自己理一些奇怪的发型，我知道一定有问题，却不知怎么处理。也隐约知道他的伤痛，却不敢主动提及，如果主动说起，会消失还是更加厉害。所以面对孩子异于常人的表现，我只能手足无措的质问对方，“你到底怎么了，你怎么啦？”他也一脸木然地说：“没怎么”，我们就面对面，却似相隔万里的无语对视。如果他眼圈一红，情绪激动，我就更无措，从老师那里学的全废了，一丁点也用不上。那一刻，我是连先跟后代都忘记了，我都不知道用同理心说句“妈知道你很难过”“怨恨我们不在乎你的感受吧”“我们老谈你花了多少钱伤到你了吧”，也许谈话可以继续，孩子的情绪可以部分得到宣泄，可一到事上就晕了，手足无措，完全傻掉了。还总为自己的行为辩解，一副事出有因的嘴脸，怎么可能指望对方软下来吐露心声。

    至于艾瑞克森的智慧，也只能忘尘莫及的份。听起来容易做起来难。他接受对方可怕的选择，因势利导，将对方导向一个光明的未来，大师也。面对一辆失控的下坡车，不是冲上去阻挡，而是旁敲侧击的将他引到安全的坦途，真不是一般人能做到的。

    跟老师学了快一年了，感觉自己好愚钝，不开窍呢，好多内容听着都费劲，哪敢套用，怕不起效果，反而更难收拾了咋办。这门学问不是每个人都能想学就学的，感觉不易。