各位老师、园领导、老板大家好！
本人现围绕“已完成工作回顾、存在问题、未来展望”三大板块，对本学期的各项工作进行总结与反思。
一、已完成工作回顾
1.教学活动回顾
根据园教学工作计划，每月围绕主题活动按时按质地开展并完成教学计划工作。
其中主题活动分别有:元宵大食会、防溺水安全教育、母亲节等等，完成文化教学为目的并录制剪辑6个主题视频，以展示我园丰富多彩的学校生活促进传播建设的作用。
2.语言领域:
在大语文领域中听说读写听是占首位的，这说明倾听能力的重要性，在这一学期为更好培养孩子们的倾听、专注、理解等能力，在教学中尽可能的为孩子创设想说敢说的学习氛围以及阅读环境，运用提问策略启孩子们的发散思维。
每周持续在班级开展绘本故事会，给孩子讲故事通过绘本这一媒介让孩子在感到愉悦的事情氛围当中去实现多元能力发展的目的。
3.安全教育
每周一次安全教育，本班本学期无安全事故
4.家园工作
已基本完成所有幼儿家访工作，特殊情况的已通过线上取得及时的沟通。
在这一学期里帮助超过10位家长，解决了20多个育儿问题:有挑食的、有情绪管理的、有行为习惯、有人际交往、时间管理等等的问题。帮助家长从孩子身心发展规律、以及个体的气质差异等多角度去分析孩子行为背后的需求，并给予实操性的育儿建议，从而更好的实现家园共育。
5.区域活动:
本学期本班和高老师俩以春天为主题元素，布置教室区域环境，以及制作投放符合中班年龄段的教玩具。
6.延时美术班
根据孩子不同的认知水平制定、开展美术教学，并在课程结课后与家长进行一对一的点评工作。为下学期延时班招生工作做好铺垫。
7.参加幼儿园优秀集体教学活动
积极参加此次活动，通过查阅资料学习如何设计编写活动教案、录制现场教学视频，并认真仔细的剪辑编写视频。虽然未能获取名次，但通过此次参赛经验，我收获到了凡事立则欲，不立则废的道理，以此鞭策自我持续虚心学习的态度。
二、存在问题
综上，针对本学期所完成的工作，在吸取经验中发现到以下问题
1.班级管理，现从以下两点进行分析。
1.1生活常规管理
我班幼儿在日常生活中，如卫生习惯、饮食活动、散步等行为时而出现乱跑乱窜不守秩序的现象。我也深刻感受到幼儿如无法形成良好的习惯，我们教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
对于如何平衡孩子好动的天性，又能有序开展集体教学生活是我新学年度的学习目标之一。
1.2课堂管理
1.2.1这体现在本学期公开课的教学过程中，虽然通过讲故事的形式较好的抓取了幼儿们的兴趣，但在总结环节中出现控场的问题，其底层原因是我对教学设计的不周到以及班级管理的不足。
而在此次的红樱幼儿园半日助教中，我看见其班级幼儿常规管理的有秩现象，由是我虚心请教姐妹园中班级的陈老师，在这我学习到了日常的班级管理。需要做到“一是奖罚分明、二是说到做到、三是松弛有度。既可利用非肢体语言，比如坚定的眼神同时也要保持一颗和善的心，以敬业负责的工作态度，有目标有方向的管理好班级。
2.区域活动
2.1
教玩具方面经过一学期幼儿的反复使用操作，已出现个别教玩具损坏的状况，在活动进行中也出现幼儿没新鲜感的现象，因此在1小时的区域活动中部份幼儿会有随意走动、大声喧哗的行为。
三、未来展望
1.计划
1.1有方向的制定学习目标:
教育教学方面，学习游戏化的教学模式，以孩子的视角去设计教学课程。
1.2班级管理
“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。接下来计划运用“音乐指令法”以音乐为信号，提醒孩子怎样的音乐该做什么，让教室的氛围变得更亲切。运用“游戏法”，利用师幼互动的小游戏来提示孩子接收老师的信息，在实际应用中特别受孩子欢迎。根据幼儿爱模仿的特点还可以运用“榜样法” 促进常规。
1.3持续阅读教育类书籍，做到理论与实践双结合。
1.4区域活动的管理:
收集资料学习如何发放、收纳、使用、操作，以及如何通过区域活动开发孩子的创造力，如何既贴合幼儿认知水平，选择并制作教玩具让孩子实现玩中学，学中玩的目的。
2.个人成长
本学期通过线上、线下学习，获取两个国家认证证书:中级家庭教育指导师、阅读指导师，虽然这些证书并不是工作的要求，可持续学习它使我在工作中更懂孩子，更能理解孩子们问题行为背后真正的需求，因为懂孩子不仅与孩子建立更好的情感连接，也因此才能更好的帮助他们。最终实现身为一位老师教书育人的自我价值。
最后想和大家分享一段话
教育，从来不是孩子的功课，而是教师的修行。爱是一种本能，但高质量的爱，需要永不停息地自我成长。若有一天，您懂得了四两拨千斤，懂得了润物细无声，懂得了因势诱导，
懂得了共情与尊重，您会发现——最好的教育，其实非常简单，那就是我们的自我成长，
是一个生命影响另一个生命！
感谢大家的聆听，我的总结完毕。