转变焦点，关注中等生

转变焦点，关注中等生

      今天读了雷夫的《56号教室的奇迹》中的第十二章《中等生之我见》。

        雷夫老师用简洁的文字叙事了自己对班级里三类学生的管理方法。要转变关注的焦点，用正常的眼光看待第一类学生和第三类学生，多多关注第二类学生。

      雷夫老师的这部分内容，给我上了生动的一课。在平时的教学中，我一直认为自己的时间花费在第三类学生的身上最多。我们都知道，第一类学生就是那些品学兼优的孩子，他们听话、懂事、善解人意，他们学习踏实、勤奋、一丝不苟。第三类学生可能就是那些调皮、淘气、捣蛋甚至恶作剧的人，他们厌恶学习，不安分守己，却要天天装模作样呆在教室里。而第二类学生就是那些出头露面机会不多，一直保持沉默，从不讨人厌的孩子。在平时的教育中，第一二类学生不用老师费尽心思就可以按部就班按老师要求去做，而第三孩子，他们总是什么都不干还要费个小心思，惹得教室鸡犬不宁鸡飞狗跳的，所以以前我总是觉得，我义不容辞的责任，就应该把不少时间花费在转变三类生上。

        而雷夫老师却不是这样。他在教育中，总是激励一类学生在自我管理的基础上，一对一管理一个差生，他们不用花费多少时间，就可以带动一个差生进步。而老师呢，就可以自己节省出来不少时间管理第二类学生。他认为二类生各方面都不差，包括家长在内。只是与一类生比，他们出头露面的机会少了一点，他们应该得到的表扬鼓励少了一点儿，生活中发现他们的伯乐少了一个而已。只要我们在平时的教育中，多多地鼓励他们，给他们展示、表现的机会，他们一定会快速成长起来的。以前，我真的忽略了这一点，认为镇得住第三类学生，就“hold”住了全班同学。

      以后，一定要向雷夫老师学习，多关注二类学生，让他们快速成长起来，早一点转变成一类生。