我们现在已经有了黏土恐龙模型、恐龙小名片、古生代的中生代的时间轴,万事俱备只欠东风,就差把这些东西都安置上的地图啦。被孩子天天提醒着赶紧去做,,自己许下的事情跪着也要完成(实际上真是跪了一下午。我其实很嫌麻烦,在想究竟他们如何在一张1k大的纸上画一个大小合适的洲。还有绘制地图有什么技巧吗……?后来想这些小孩能把大概样子描绘下来我就很开心了,1k的纸再画个米粒大,我就没招了…………
上课一开始,我先给大家讲了讲地球平面展开图怎么看,经度纬度,国际日期变更线,小孩们理解的挺好吗。这么基本的常识真应该在丰富的低年级课程中普及。孩子们听的很认真,我庆幸有个好兆头。但实际上我们经线纬线都不画,美中不足的就是我没有提前把6张纸黏合在一起,而是分给每个组各一张把六个洲拆分了六份,这样不是严谨的我下次一定要注意。这样做导致后期图与图之间不是无缝衔接。
各组不是在屏幕上分地盘就是一脸懵的样子,我捏把冷汗。还有发生分歧的,关于从哪里开始画的问题・_・?。有个组的同学一个劲在描北韩和南韩还有日本诸岛,引的同组的同学好不烦气,这小孩知道的多,对国家大事很感冒。这就是我喜欢主题课的原因,这些问题的解决才是更锻炼人的。
各个组迟迟下不去笔。纸太大了,他们每次只看到一段,看不到整体。
就像交易市场似的,乌央乌央的。
耐心等待,只需多点时间,事情自动转机。开始有了勾勒。
我什么都没讲,老师负责四处转悠,有特别不符合现实的予以指导。我惊讶地发现,他们比我观察的还要仔细,给够孩子时间。别叨叨来叨叨去。用铅笔浅描结束,我确定了形状大概无误后,便开始黑色水彩笔勾边、海洋上色,标注各个洲的名称。
历时一个半小时的艺术家创作,分布地图画起来了,劳动过的人民此刻脸上洋溢着踏实的笑容。
在这个过程中,每个同学都积极参加了小组合作。没有作妖的,没有吼闹的,没有怠工的。完工后还知道大家一起收拾,真的,劳动者的心是专一而坚定的。
另外,我还想给孩子们传达的一个更重要的信息就是整体布局观,从小处小事入手,即建立恐龙档案,任务单,到捏彩泥,建立时间轴,一步一步的,最后顺其自然的建立庞大的恐龙博物馆。这种解决问题的方案,一种顺序,顺序背后是“做之前三思而后行的思维习惯”。
做完之后反思一下,下一次如何做的更精进。Excelsior ! 精确无止境。
下周我们一起把材料挂上去
美好明天等着劳动者: