原来古诗可以这样教

好久没有参加本区如此高质量的线下学习了，今天真的特别有幸，能听到福建教育学院语文研修部小学教研室主任卢永霞老师的讲座《审美视域下古诗词的教学》。

对于古诗词教学，我的做法估计也是属于比较传统的那种操作模式。今天这一场将近两个 小时的讲座让在座的每一位老师都显得意犹未尽，会场数次响起了。卢老师激情满满，干货满满，让所有听课老师真正地明白什么是审美视域下古诗词的教学范式。

卢老师的讲座是第一次接触，但她的那一句“不实际操练，怎么让自己和讲座的内容进行连接呢？”让我印象深刻。所以卢老师在讲诗歌平仄韵律时，就让所有老师跟着卢老师一句一句读着“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”我们在卢老师的带领下也跟着卢老师哼唱起来，确切的说应该是跟着卢老师吟诵起来。

可以说，这场讲座为我们打开新的古诗词教学视角，懂得古诗词的教学可以不用一篇一篇教，可以按照一定的主题或同一个诗人的古诗来重组。特别是案例《望李白》中的九首诗让我印象深刻。无论是案例分享还是讲座的引领，都为我们的教学打开新的教学视角，学习如何整体地创造性使用教材。

卢永霞老师所做的《审美视域下的古诗词教学》讲座，让我们所有在座的老师对古诗如何进行板块教学和审美渗透有了更清晰的认识