班主任怎么做？

又一次聆听凉水井中学老师的课，又被深深折服！这是一所神奇的学校，每个老师都在脚踏实地地解决孩子身上出现的问题，为我们青椒学员们提供了一个个金点子，每堂课都是一次现身说法！

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刘焱老师今天给我们讲了《化整为零、分工协作》，开始之前呢，他向我们抛出了这样一个问题:作为班主任你愿意累两个月还是累几年？大部分的老师都选择了累两个月，我也是，可真实的情况呢，似乎总是在被学生牵着鼻子走，出现一个问题纠正一个问题，似乎总在疲于应付。于是我很期待刘老师接下来分享给我们“累两个月”的方法。

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刘老师从四个方面一一阐述他的班主任管理方式，带给我几点启发:

1.班主任的工作在开学前就要开始，也就是他提到的“兵马未动粮草先行”，提前对学生进行摸底了解，找好帮手。以责任心、学习力、执行力三个标准选拔班干部。

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2.班干部的使用要“权力下放、班委天大、各司其职”，但在这之前班主任还有许多工作要做:做好规划和培训、大胆放手、全程监控、对结果负责。最喜欢刘老师的一句话是:你可以冒犯我，我可以一笑而过原谅你，但是绝不能对抗班干部。这是多大的信任和支持！只要我们敢放手，就能发现孩子的能力超乎想象！

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3.班干部也是学生，也会有倦怠期，我们班主任要提前筹划，比如刘老师提到的在学期开始之前的目标激励，给予权利的同时许以“利”，出现问题时要冷处理，不急于做决定。

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4.对待班级内部的“顽固分子”，要正向肯定、树立标准、包容不完美。这类学生身上的问题不仅是他个人习惯的问题，更是家庭问题的影响，出现问题不能每次都与家长联系，有时反而会引起家长的对立。班主任有时要依靠班干部，但不能全盘不管，对于班干部解决不了的问题，班主任要主动承担，时时说、事事说，用包容的心态，解决顽固的问题。

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这节课还给我两个震撼:

❤ 十分钟完成教室大扫除:提前做准备，老班一声令，全班齐动手，人人有活干。这需要长时间的训练，还需要完善的班级管理制度的保证！反观我们的孩子，即使明确分配了任务，只要老师不在眼前，立马开始打闹。习惯的培养真的很重要！

❤ 全校15个班级，六百多名学生，一名老师，整个校园鸦雀无声！这不仅体现了班主任的管理水平和班干部的组织能力，还体现了孩子们学习的良好习惯。他们肯定是都在投入地学习、用心地思考，即便教室没有老师，他们仍不放松对自己的要求。和他们相比差距真的不是一般地大！

班主任怎么做？从刘老师的分享中，我得到了答案！