再识核心素养 细化数学课堂

        伊川县实验小学    王晓琴

      今天是洛阳国培送教下乡的第二次培训，石家庄市桥西区教育局教研室的郝旭岚老师给我们带来了《发展数学核心素养  提升学生思维品质》。

        郝老师从理论认知开始，到课例研究示范，让我们把理论和实际课堂相结合，直观形象的让我们学习理解，在教学中如何站在数学核心素养的基础上来提升学生的思维品质。

        在认识核心素养的时候，郝老师从“核心素养与课程目标”和“课标十大核心概念”展开讲座。在讲座中，郝老师强调一线教师要把常态教学与核心素养的培养结合在一起，在备课时站位高，要站在数学核心素养的六大基础上去备课，才能备出有高度的课，备课中要将核心素养的要求呈现出来。比如：在教学目标中，教师在设想过程性目标时，不仅要说“经历什么”“研究什么”，还应该明确“得到什么”，比如说，形成“几何直观”素养。在备课时，不能仅局限于某一堂课，而应当把相对成逻辑体系的知识整合在一起，思考通过这些课程让学生掌握什么样的知识和能力，培养什么素养，然后再考虑每堂课怎样体现。

        接下来郝老师又给我们讲授了选题的方法和策略。选题时要理解数学、理解学生、理解教学，要把这三方面有机结合。例如引例要激发学生的兴趣，要有助于学生学习兴趣的提升；例题选择应有助于学生思维的激活；课堂练习的选择应有助于学生查漏补缺，体验成功的快乐！

      时光匆匆，复习课的教学郝老师没有能细细讲授，如何上好复习课也是我们教学中的一大难点，没有学到上好复习课的精髓，这也是今天学习的一大憾事吧！

        时光飞逝，但学习的步伐我们不停息！

（下午听课反思随后在写）