把爱无限放大 爱满天下

     

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将近两个月的网络培训，即将结束了，带着深深的不舍，我如约的守在电脑前，一如既往的聆听老师的讲座！一张稚嫩的脸出现在我面前，在她甜美的声音中我走进了今天的学习，她就是鲁月，一位来自吉林榆树的乡村教师，听着她的讲述，动情而感人！听着听着，我就如同与她合二为一了一样，看着她哽咽了，我的眼泪也润湿了我的眼眶，我们有着相同的地方，我也是一名乡村教师，我也曾经与她一样，想把爱无限放大，让爱满天下！我也来说说我的故事！

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春华秋实中，铸就教师生涯

工作14载，送走14届毕业生。14载的寒来暑往也许造就了我的坚韧不拔的性格；也许塑造了一个尚未合格的人民教师；也许锤炼了一个年轻的生命，总而言之，我的教育生涯从我24岁那年开始了，可以说，我的教育梦想在我很小时就萌芽了，从小就梦想着成为三尺讲台上那个受无数人敬佩的角色；从小就羡慕桃李满天下的这一职业；从小就对人类灵魂的工程师充满着期待；从小听着《长大后我就成了你》，心中更坚定了长大后作教师的信念。也许是命运的眷顾；也许是自己努力的结果，终于，在2005年的那个夏天，在十中的校园里，圆下了我儿时的这个梦想，圆了我今生的夙愿。

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2005年7月，我怀着兴奋而不安的心情离开大学校园投身到抚松十中这片热土，于是，便开始了我12年的教育生涯。斗转星移，春秋几度，我饱尝了教育之路上的艰辛与得失，欣喜与酸涩。我深知，要做一名让人民满意的教师，除了向学生传授广博的知识，还必须具备高尚的师德风范，并以此言传身教，感染学生。因此，我一贯注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自己坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染学生，激励学生。忠实践行着教师职业道德，处处严于律己，真诚待人。时刻以自己的实际行动来诠释一名普通教师、一名教育者的神圣职责。

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寒来暑往，白驹过隙，我已经迎送了14届学生，有些学生已参加了工作，并且在工作岗位非常优秀。每当学生到我家里探望我谈起某个同学取得了显赫的成绩或喜人的发展时，我便会油然而生一种强烈的自豪感，我想除了他们自身的努力外，更应该和一个师者对学生任何时候都不离不弃的引导教诲息息相关。还有很多同学回不来，每到寒暑假给我打个电话或者发个短信，问我现在工作情况和身体状况，我都非常高兴和激动。因为我的付出得到了同学的认可，尽管这仅是一个小小的回报，但足以令我感动和欣慰，至少我知道自己的教育价值得以实现和升华，它也将成为不断激励和鼓舞我继续学习，努力工作的不竭动力……

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耕耘奉献中，方显教师本色

一分耕耘一分收获，为了秋的硕果累累，我甘愿付出春的色彩。

从成为教师的那天起，我就对自己承诺：“多年以后，当我与学生在街头偶遇，我不奢望他热情的拥抱，亲切的问候。我只希望经过他的身边，毫无愧疚，了无遗憾。”在这个物欲横飞的时代，我始终坚守良心的阵地，从没放弃过任何一个学生。我甘为人梯，让每一个学生的生命都焕发出生机和活力。当教育改革的春风席卷了抚松十中我又当之无愧的成为了课改的领军人物。我她吸取先进的精神养料又能独立思考，不人云亦云。 我融百家之长，在改革之路上大踏步地前行。2011年我勇于承担微型课题的研课任务，结合本学科特点精心研究和指导学生学习策略，注意吸收科研新成果，以便使学生能够学习和掌握最新知识和理论体系；在我校组织的同课异构中，精心备课和组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，充分调动学生的学习积极性，淋漓尽致的体现了学生的主体地位。训练有素的活动和自主学习的表现使听课的老师们震撼！我的课堂从不死板教条，我把上好每一堂课作为自己对自己永无止境的挑战，坚持不懈。集体备课中，我虚心求教，认真倾听同行们对我的批评和指正；主体会诊中，我与同事们互相切磋交流，积极参与，主动思考；反思中，我不断总结，寻找差距，深刻自我反省，不停地探索，将教学与研究紧密结合在一起；学习过程中她谦虚努力，茁壮成长。就是这样的校本教研工作，让我的专业成长迅速。在课堂教学改革活动中我脱颖而出，多次被评为教学改革优质课教师。

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不断完善自我，学高为师，德高为范，我从根本上理解生命化教育的基本概念，并且更够认真的学习生命化教育教学理念，从教学实际出发，尊重和承认个体差异，在教学中给予孩子理解和期待；并且在教学中要发现学生的特别之处，为学生创设出特色的教育教学方式；关注每位同学的学习，培养学生悦纳自我，珍惜自我的，对美好生活充满希望的情感。通过学校所组织的学习生命化理论的学习活动，用心结合自己的教学实际，找出自己教学中的不足之处，用生命化的理论指导自己的教学实践，从而完善自己的教育教学方法。作为化学教师的我将本着生命化的教学理念，用心上好每节课，关心、关爱每一位同学，欣赏每一位同学，让学生从心里感受到自己存在的价值及重要性。

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陶冶情操，使教育生涯拥有无限的厚度，认真、积极地开展读书活动。通过读、说、听、写、练等方式对生命化教学理念进行深刻研读和学习。在这个过程中，我通过借阅的有关生命化教育理念的书籍或教育书籍进行阅读，将自己觉得有价值、值得思考的问题形成读书笔记，并且适时写读书心得体会；通过学校开展的读书交流活动，用心聆听别的教师教育教学中的好的教育方式和方法，将好的教育教学方式结合自己的实际，应用于自己的教育教学中；并且通过读书交流会，也将自己的优秀的教育教学方法，展现给别的教师，从而形成资源共享。通过读书活动，我的综合素质将得到极大的提升，我的教育教学理念及教育教学方式将更完善，更符合生命化教育教学理念。并且通过这样的过程，不仅能共形成资源的共享，还能使我形成良好的读书习惯，更重要的是丰富了我的生活，使我觉得教师职业的幸福。

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用心教学，用爱育人

没有爱就没有教育。作为教师，爱的得法才能爱得有效。我坚持课上做学生的教师，课下做学生的朋友，生活中做学生的良师益友。真诚地对待每一个学生，就是爱。把自己放在与孩子平等的地位，做他们的知心朋友，了解他们的思想，了解他们的生活，关心他们的一切，帮助他们在学习和生活中克服困难，让他们快乐学习，健康成长。不歧视学生，也是爱。对待有缺点错误或学习成绩差的学生，简单粗暴一定不会取得好的效果，要耐心地了解情况，帮助他们分析原因，总结教训，提出方法，克服缺点和错误，让他们不断进步。严格要求学生，更是爱。俗话说“严师出高徒”，对十几岁的孩子，必须严格要求，使他们养成良好的生活和学习习惯，就像抚育小树苗，一定要去掉旁枝斜杈，才能使之长成栋梁之才。

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“用爱的雨露，浇灌孩子心中的理想之花；用心的律动，弹奏教育者生命的强音”，这是我从教以来一直恪守的教育信条。抚松十中这块教育沃土考验着多少追梦的学子和为教育人生辛苦跋涉的行者，回首平凡而琐屑的教育岁月，虽不敢说有“桃李天下”的骄傲，却也赢得了”桃李枝头蓓蕾红”欣慰；虽称不上是教育沃土上枝繁叶茂的参天之树，却也有“零落成泥”的落红之志。俗话说：天道筹勤，我笃信这句话，并时刻用这句话警醒、鞭策自己在教育这块纯净的土地上弯下身子春种秋收。不求索取与回报，只求无论任何时候，面对教育事业，尽量能“仰不愧于天，俯不愧于地”。

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就如鲁月所说，成为一束光，照亮自己，照亮别人！我愿做这束光，我愿在教育这片沃土上，将爱无限放大，愿我的爱能逸满天下！