中原焦点团队 网初30期 持续分享39天 宋研

女儿继续要一个人睡自己的床…

儿子中午吃饭的时候和我们聊天说关于考试的事:

“老师每次发试卷的时候,都讲我们班只有一半人能上高中,另一半人是要当工人,开挖掘机的,我就很担心我考不上,我要考不上高中怎么办?”

说着眼圈还红了,继续说:“老师说现在五年级,要是成绩提不上来,就完蛋了”

“要把谁谁当做大山翻过他们,打败他们”

“我数学已经两次没考到90分了,要再一次考80多分,我数学就没救了…”

“今天我语文考了第二名,我去问谁谁考多少分,让她难堪,谁让她在我没考好的时候嘲笑我的。”

听着他絮絮叨叨地讲这些,我很愤怒!

愤怒为什么老师明明是希望孩子好好学习,却要用“恐惧感”和“恶意竞争”来让孩子学习,身为老师,不知道这样只会让孩子越来越焦虑和紧张么?不知道这些负面情绪只会让孩子越来越反感学习么?

愤怒为什么我对孩子的影响力没有老师同学大,说多了,又感觉我太说教,没有效果…

这个情绪困扰我很长时间,感觉很无力,“定能生慧”,安静下来后反思一下,收获颇多:

我对老师和孩子的期待太高,老师的初衷无疑是好的,他所表现出的焦虑正说明他自己自己的认知范围内关心孩子们。

对儿子,他需要时间去慢慢成长,就像他需要时间去接受这个病,而我也总急于让他接受现实,同样的,我现在在要求他像我一样看待成绩,分数和同学关系。

显然,才10岁的他办不到,如果我急切要求他按我认为的“好”的角度去看待,那么破坏的只能是我们的关系,当他失去和我的链接,那他在遇到困难时,就孤立无援。

如果,即使他现在对学习,分数和同学关系的看法有失偏颇,只要我陪着他,我们的关系还在,那以后即便栽跟头,我还在他身边,可以支持他。

况且,在我们的影响下,他会越来越接近有利于自己成长的观点和看法,不一定是和我一样的…

你可能感兴趣的:(中原焦点团队 网初30期 持续分享39天 宋研)