教师日记2｜9.20——9.26

9月20日    星期一      晴

早上，有一个家长发来信息：李老师，孩子们是只需要准备篮球网袋，还需要准备篮球吗？看到这个信息，我有点纳闷，这是第二个家长这样问我同样的问题了。我应该通知清楚了啊。

翻看群里的消息，我当时是这样写的：各位家长好！趁着假期，给孩子买一个篮球专用网兜，可参考下图。下周开学每个学生需要有篮球和跳绳。我把这个通知的截屏又私发给家长，没想到家长回复说：那就是只准备篮球袋了。

还没有看明白？好吧，我把截屏上最后一句“下周开学每个学生需要有篮球和跳绳”圈住发给家长。这一次，家长终于明白了。发来信息：哈哈，知道了。

接下来，我在想，会不会还有家长也认为只买网兜？为了防止学生开学只带网兜不带篮球，我在群里发了信息：

各位家长好！下周来学需要准备的体育训练用品：

1.跳绳

2.篮球

3.装篮球的网兜

4.粘钩

这一下，应该说得很清楚了。回想当时发通知的情景，是体育老师让我告诉家长准备网兜和篮球，于是我就发了第一条信息。

现在想想，我把语言调整如下：各位家长好！下周开学，每个学生需要带篮球和跳绳。另外建议家长给孩子准备个装篮球的网兜。这样一来，家长们是不是就很明白了？

通过这件小事，我开始反思自己的话术。以后再发通知，一定要字斟句酌，先说什么，再说什么，确保让家长和学生一看就明白。当然，不止是发通知，平时跟人的交流也要做到重点突出，条理清晰，简单明了。

得知跟我轮岗的买佳梦特岗考试通过了，我为她高兴，毕竟对于她来说，这是一件大事。只是，她没有被分到济渎路，而是去了梨林。我不知道谁去带我原来的7,8班学生。娃们真可怜。于是，我的愧疚感更深，如果当初我没有离开他们，怎么会有现在这个情况？

9月21日      星期二    晴

今天是传统节日中秋节，我收到不少节日祝福。其中一个是现在的学生欣的祝福，虽然只有简单的“中秋快乐”四个字，但足以让我感到作为教师的幸福了。因为，教过欣的老师都清楚，她是一个很有个性也很“冷”的女孩，能收到她的祝福，我真的很意外也很感动。随着时间的推移，小姑娘逐渐变得有温度，有礼貌，这是值得高兴的事情。

受侄女之邀，今天上午我们一家三口去大哥家团聚，二哥和两个侄女都在。虽然这是我们第N次聚餐，但在中秋节团聚还是第一次。离开了父母，尚庄依然是娘家所在。在一起，总是快乐的。

下午把儿子送去学校之后，想着去牡丹园转转，但到了那里之后，发现排队的人已经排到了公路上，算了，不去挤了。打道回府的路上，简单在屯水公园和济上园转了转。

9月22日    星期三    晴

假期返校，我前几节没有课，要求各组组长把本组学生的《基训》收上来检查。全班28人，到第二节上课之前，上交19份作业。存在问题如下：有相当一部分学生态度不端正，布置的题目没有做完，或者很明显的支差现象；还有的学生存在抄作业或抄答案现象。这种情况令人堪忧。

下午，济渎路学校领导给我发来信息，说是延庆派往那边的教师出现故障，让我今天下午到济渎路报到。这个情况我可以理解，但我也需要给这边有个交代。当我把情况反映给延庆校长后，这边把解决问题的几套方案告诉我。其中，第一套方案是延庆给梨林派一个化学老师，买佳梦仍然待在济渎路，我也不用动。第二套方案是延庆给济渎路一个英语老师，我和佳梦都不动。至于第三套方案，不到万不得已不启动。

估计三个学校协调差不多了，暂时没有再听到让我返岗的消息。

下午的初中部教师会，让部分教师心里不太舒服，跟我带同头的郭老师就是其中一个。会后，她跟我反馈自己的苦，想让我去带她的二班课。这自然是不可能的事情。我尽力去安慰了一番。有些事情是我们改变不了的，我们只有调整好自己的心态。

9月23日    星期四    阴

今天早操，女生集体迟到，大概是想着今天有雨不用上操了，其他人员上完操后，她们集体补操。结果耽误了英语早读。

为感谢孙悦然家长的爱心捐书助学行为，今天下午，我和白主任在班级里组织了一个简单而又温馨的捐赠仪式。孙悦然家长的这种爱心行动的意义，远不只是在物质和金钱的援助上，而是对孩子们的鼓励和鞭策，这种鼓励和鞭策，也必将作为一种精神财富，滋润着延外学子茁壮成长，学有所成，回报社会。

捐赠活动结束后，我马上和同组的郭老师投入到集体备课活动中去。整整两节课时间，我们认真研讨了第四单元的教学，尤其是两篇阅读文章的教学。作为一名骨干教师，加上曾经被学校认定的师傅，我没有丝毫隐瞒，把自己所理解的，所积累的，都完整地与郭老师进行了分享。我还给郭老师拷贝了九年级的单词听力音频，作为每日听力练习的内容。

9月24日      星期五    阴转雨

用了将近一节课的时间，我把家长赠送的18本书拆封，逐一贴上标签，上面写着班级和序号，然后在本上按照标签的顺序登记好书名，并写上作者。这样一来，方便学生借阅，即使标签脱落，我这里还有存根。把书放到教室里的专用书柜后，告诉学生借阅流程：选好自己想看的书，然后去孙悦然同学那里登记。

早上两节英语课。为了赶进度，我用了一节多的时间讲课。其中一节，细致学习了第四单元A部分的2d。我对这节课较为满意。具体表现在：一是面向全体学生。每个学生都要融入课堂，轮流回答问题。二是把课本内容和练习册上的习题有机结合。三是活动形式多样化。有集体活动，有单个活动，也有小组合作。四是基于教材又高于教材。具体体现在对话后教学。教师根据对话内容，将文本改编为语篇形式。在此基础上，提醒学生这其实是一个很好的写作范文。第三人称练习之后，又让学生将语篇转化为第一人称。这样，两种人称的话题作文都练习到位。

蒙的家长主动联系我面谈，我们约好今天下午面谈。家长来的目的，主要是就上周发生的事情，以家长的身份跟老师道歉。我跟家长做了沟通，达成一致意见。感谢家长的配合。

数学老师反映，班里有学生公然肢解老师的名字，还出言不逊。在我的引导下，该生主动跟老师承认错误。我们一起对学生做了正面引导。

9月25日      星期六    雨

早上第一节是英语课，因为课前涉及到班级管理，耽误了五分钟。虽说有点影响心情，但我快速调整好角色，和学生一起走进英语知识的殿堂。

这节课，总体感觉特别好。课前复习了上节课的重点短语和句子，适当拓展。然后由图片到标题导入新课。在回答最后一个问题时，个别学生没有如老师期待般地回答Yes，但是老师能够自如地面带微笑用了一个复合句进行衔接，继而很自然地开始了新课学习之旅。通过总分总的形式学习了阅读文，每个环节，既有教师的点拨，也有学生的思考和分享，期间插入写作指导，并以跟读全文结束本节课。美中不足的是，复述环节没有当堂进行。这可以作为第二课时的开头。

早上三、四节初中组英语教研。我的讲课安排是从现在起的第四周的周四第三节。这次研讨，我虚心请刚分到我校的陈老师给大家分享她在私立学校的经验。在分享过程中，我最大的收获就是了解了英语界两个大咖：杨亮老师和钟平老师。有空的话上网查阅学习这两个人的视频。

9月26日    星期日    雨转阴

昨天晚上召开了宿舍相关纪律和卫生要求班会，为了让学生印象深刻，我专门找了几个学生代表领学，然后我补充强调。但是学生的自觉意识实在是太差了，男生女生四个寝室分别被扣掉很多分。上课前，我在班里反馈，午饭后又去寝室强调，虽然午休后有所改变，但依然没有整改到位。这些学生的自觉性和集体荣誉感实在令人堪忧。

明天要举行第一次月考，我今天勉强讲到考试进度，但最后一节的写作课没有进行。尽管平时在讲课过程中穿插了写作指导，但没有实际练兵还是让人不放心。还有相当一部分习题也没有做。若是以前，考到第三单元就能完成教学任务了，现在却要考到第四单元，太紧张。

午休过后，有几个男生在预备铃响后仍然慢悠悠在走，被德育处张老师扣留跑操责罚。培养紧张意识是应该的，支持这样的行为。不过，还有几个从寝室出来更迟的漏网之鱼侥幸没有被发现，便宜他们了。不过，他们不会每次都这么幸运，还得严格要求他们早几分钟起床，早点离开寝室不迟到。