♞师者，该觉醒了！

我们有着五千年的灿烂文化史，从舜帝开始就出现了无数的大统帅、大参士、大教育家。其中以儒家为代表的《论语》一书，他们以仁、义、礼、智、信"五常"来教化民众；以道家为代表的《道德经》一书，他们以无为而治，天人合一的境界教养民众；以墨家为代表的《墨子》一书，而墨子也是历史上唯一一个农民出身的哲学家、有重大影响力的人。他们以兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等为思想精髓，而又以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。以法家为代表的思想经过管仲、士匄、子产、李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害、乐毅、剧辛等人予以大力发展，遂成为一个学派。战国末韩非对他们的学说加以总结、综合，集法家之大成。其范围涉及法律、经济、行政、组织、管理的社会科学，涉及社会改革、法学、经济学、金融、货币、国际贸易、行政管理、组织理论及运筹学等。我把这些拥有大学问的统称为大师、圣人、贤士、良臣、明君等等，在历史长河中他们也受到人民的敬仰，我们称他们为师者，大先生也。

一、古贤教做贤人

我们教师的鼻祖–儒家创始人孔子，发展于孟子，集其大成拍荀子。他们都是中国几千年文化的圣人，孔子的七十二弟子又把他的思想继续传承。他教人向善、向孝、向上，让人们有了积极舒适的人际交往。道家创始人–老子，认为大道无为，主张道法自然，把人的一生都研究透了，天人合一的自然法则是以人本为尊，一个人只有放下贪、淫、痴、欲才能真正人法归一。他们的这些思想至今都指引着我们现代社会的思想和道德准范。以墨子为代表的墨家其主要思想主张是：人与人之间平等的相爱(兼爱)，反对侵略战争(非攻)，推崇节约、反对铺张浪费(节用)，重视继承前人的文化财富(明鬼)，掌握自然规律(天志)等。以李悝为代表的法家其思想作为一种主要派系，他们提出了至今仍然影响深远的以法治国的主张和观念，这就足以见得他们对法制的高度重视，以及把法律视为一种有利于社会统治的强制性工具，这些体现法制建设的思想，一直被沿用至今。

二、今师教学知识

今天，我时常回想着钱学森之问："为什么我们现在就出不了大师"。这是多么痛彻心扉的考问，我们的国家有没有给产生大师营造大环境，这将影响成亿上万的家长，他们会反思自己的家庭教育；那我们的学校有没有给产生大师营造小环境，这将影响成千上万的老师，他们会反思自己的教育思想。通过高考选择人才，这种过独木桥式拼杀，我们的家长知道只有分数才是过桥最利害的撒手锏。中学生的家长也明白了只有让自己的孩子考进重点高中，离闯独木桥才更进一步，于是中学生孩子提前进入高中时代的学习状态，每天起早贪黑不停地刷题。当然小学生的家长也明天自己的孩子能进一所好点的重点中学，也就意味着离那座桥也近一点了。最后，我们的老师现在都是唯分数为工作中心，所以我们看到学生做完一本教辅资料又做一本，出了校门又进了培训机构的门，老师们只教学生知道，让他们对学生进行思想教育，他们觉得那都是些形式主义，没有用的东西，我想这是人的不幸、家庭的不幸，更是社会的不幸。

三、明师该向何从

2021年7月是中国基础教育具有里程碑的日子，国务院在前期推行的"五项管理"政策之后，又推出了"双减"政策的落地实施。"双减"就是减轻学生的课后作业负担，减轻家长课后辅导经济负担，可以说国家从教育、政府、各个层面推行，同时把此项工作作为教育督导的重要工作之一，我们的基层甚至启用行政、纪律检察等手段严格督促学校执行"双减"工作。而教师显得很不适应了，其一从思想上还没有转变，抱着观望的态度在原地等待，等待国家的这个"双减"工作只是刮起的一阵风，过一会就过去了。可事实并非如他们所愿，这个政策不但没有像风一样一刮而过，而且有越来越要深耕地势头。老师们现在越来越觉得无从下手，漫无边际的教学，作业感觉没有辅导资料就没办法教学，这都是长期一种习惯性行为突然改变而产生的不适应性。也许国家要给教师一段调适期，国家也要通过时间来作出政策的改变。那我们老师该怎么办呢？我想首先老师要深耕课堂，研究学生，内化知识，分层设计作业，外化成找到因材施教的策略。

四、师者早该觉醒

当今的教师大部分是把教师当作一份职业来打，我完成自己的工作任务就对的起自己的薪水。工作之余都在打理着自己的小家庭，没有意识的去学习，提升自己的育人理念，优化自己的教学方法，拓宽自己的专业素养，慢慢的养成得过且过混日子的状态，甚至有的还出现了职业倦怠的蝴蝶效应。网络上一度流行着这样一个观点："一个不爱读书的老师怎么能让学生爱上读书。"这不仅仅道出了多少老师都不爱阅读的现状，而是道出了国家普遍阅读概率不高的现象。具不完全统计中东地区一个小国以色列人均阅读17本，而我国人均阅读不到2本。这样一个不爱阅读的社会，不爱阅读的教师群体，如何能让我们的小孩子爱上阅读。当我们通过"双减"政策实施后多出来的时间拿来做什么？我想除了让孩子放下沉重的书包走向户外，更多的是让他们喜欢上阅读，我们的老师更应该静下心来去增加阅读，只有这样我们才不会把教师当作一份职业，而会当作一份事业去成就自己，成全我们的孩子。