早熟的学生
2022年3月28日 星期一 晴
今天，第二节课上课之前，我隐约看到三个女孩子在座位上打闹，声音很大，特别吸引我的注意。
我看了一会儿发现有些不对劲，原来她们一边打闹，一边好像摸各自的隐私部位。我以为我看错了，又仔细看了一次。直到看到其中一个女孩子把手伸进裤裆，我才有些确认。当即大喝一声："你们少在哪里搞这种恶心的事。"我的方法可能欠妥，那可能是我自己的应激反应。之后，他们便不知所措的维持原来的状一脸无辜的看着我，我甚至有些怀疑是不是我自己看错了。下次，还是得录下视频，毕竟这种事还是不要冤枉学生的好。
没有想到，学生们到了四年级就这么早熟，尤其是女孩子该怎么办呢？性教育迫不容缓啊!可能要去找找关于性教育的绘本，毕竟让我直接了当地讲，我还是说不出口。
今天因为学生写作文，我烦得很。批改基础训练，发现有很多同学的基础训练做得非常不好。课堂讲过的内容都不会，明明是问答题，要他写一句话，他们就喜欢一个词一个词的往外蹦。我又开始小小的生气了，可他们还只是四年级呀!昨天才说要允许学生犯错，关键时刻又忘记了。
不管啦！安心工作，静心工作，慢慢工作吧!
忙碌的一周
2022年3月31日 星期四 阴
春天和秋天的气温差不多，不冷不热刚刚好。最近在学校忙得晕头转向，每天都有很多要抄的内容，教案作业还有日常工作，虽然辛苦，但也充实。埋头做事，抬头找事，一天就这样过去了，等到把必须要做的事做完，总于有点时间写日志时，一周也就过去了。人就是要有意识的虐待一下自己，虐自制力 虐自控力 虐皮肉虐贪玩之心。
这周觉得作业越发多了，每天光是改作业就要了很长时间，完全没时间抓学生进来单独辅导，这对于那些成绩不太好的学生很不利。也导致我觉得自己只是白忙活一场，完全没有针对性，今后要少布置一些作业，多花点时间辅导学生，也许会更有针对性一些。
今天改了一下生字格式，让学生抄词语之后，选择5个词造句，让他们把句子写通顺一些，学会用一些新的词语来写文章。有时我觉得自己太关注作文了，应该放一些心思在练习题上。可如果我把写作搞好了，学生的基础知识应该也不会差吧！
教书真是一门学问呀！
语文作业到底有多少种呢？听写 生字 仿写 课堂 基训 作文六样作业，我的作业也太多了吧!课堂和基训自己二选一吧！做完作业后，逐个一对一辅导可能效果好一些吧！
放轻松，慢慢来 ，尽力而为，静待花开。
老师，我帮你拿
2022年4月1日 星期五 雨
今天，周盛发同学让我很意外。上完下午第一节课，我收拾好东西，正准备出教室。不知从哪里来的声音，“老师我帮你拿”，抬头一看，居然是周盛发。他一把接过我的书，小小的身子，大步流星地走进办公室，仿佛办成了什么大事。
我还没走进办公室，他就已经放好东西准备要走了。我特意跟他说：“哇！周盛发你真乐于助人。”谁知他不好意思的跑开了，在门口留下了一句大义凛然的“没事”。他可真有做英雄的潜质。
体育课，我带学生进行了接力赛。意思是希望通过集体活动，培养孩子的团结力，用集体的力量去管理个人。效果还不错，学生们的兴头也很高。通过比赛出现的各种情况，他们明白了，要积极比赛，尊重对手。
下次体育课，再带学生总结一下这次的比赛，再进行一次。
学了三首诗，有几位学生诗兴大发！嘿嘿嘿
作文，你要让学生多练习
"你要让学生多练习。"王老师在楼梯拐角处对我说。是呀!无论我怎么给学生讲概念，他们不会运用都是白费。如何练习也是一个大学问。
作文作文，还是作文。作文是语文的重中之重，在王老师那里，我似乎隐隐体会到了一个观念，抓住了作文就抓住了语文的命脉。
我在学校的各种道听途说，发现王老师班之所以成绩好，可能是因为他每学期的前半段，天天都在训练作文，考前最后一个月才抓基础知识。我的方式跟他比似乎是本末倒置了，我是前半段抓基础，后半段还是抓基础。为什么不抓作文呢？因为我不会抓呀很无奈。
不会抓也得硬着头皮去抓，只有去行动了，才知道哪里做不好，才晓得如何去修改。这个过程就像画画，一下是不可能画成一个神仙的，都是不涂涂写写修改而成的。虽说我班的作文暂时比不上王老师他们班，但也算是小有进步。至少在写作时，他们会有意识的运用修辞手法写作手法美词新字，句子也比以前写得通顺了。有些以前完全不会写得同学，现在偶尔也可以写出优美的句子了。这是我值得高兴的地方。
王老师是一个古怪的老师，我欣赏他那种只为教学别的一概不管的勇气。他作文课不仅可以讲给小学生听，还可以讲给成人听，每回听他的作文课，我不仅对我的作文教学有帮助，而且对我的写作也有帮助。
这些日子辅导学生作文,加上听不同的作文课，我也是积累了一些不成熟的经验吧!
一 作文要多练习
王老师的作文课有一个模式－－讲概念－－示范－－练习－－指导－－再练习－－教变式－－应用－－组织（将新学的概念纳入自己的知识体系中）。为止。我呢!就只学到了墙面三步，每回学了之后就回去上，但每个概念只上一节课，学生练习的时间少了，写作文时就不能灵活运用。等到学生完全掌握之后再上下一个内容，这样就有针对性，一步一个脚印。练习的时间多长不确定，有可能一周有可能两周甚至三周。
二 句式是基础，提纲是习作。
越教作文，我就却发现，学生不会把事物写具体。他们的想法和文字存在着巨大的鸿沟，想法是天花乱坠，真正要写时总是不知道用什么词描述，用什么句式表达。在平时的教学中，教师就该给学生提供不同类型的句式，逐个逐个带学生去练习应用，真正写作时就有话写了。但是我该选择什么样的句式去教学生又是另一个大学问啦!
三 练习时要注意随堂讲解。
在学生写的过程中，教师根据学生的文字，讲解运用这一句式时的注意事项。哪些点是可取得，那些点是不可取的。比如：写景句式 长短句+修辞+美词。可取的是学生随堂用的一些美词，教师念出来，其他学生可以借鉴。美词可以到课文中去找，比喻本体和喻体要是不同类有相似之处的两种物体。不可取的是不能用一些千篇一律很土的词，比喻要不能不美，要符合本体的特点。随堂讲解是很重要的，在这个过程中可以发现学生写的范例和反例，教读出，取其精华，去其糟粕。课堂上学生不达标的练习，可以课后单独辅导。
四 不要过于追求回答的一致性
有时学生上课不说话，不代表他们没有听。我先讲，等练习时再看。学生安安静静的听课，也许是在思考。
好了，以上就是我最近辅导学生写作的小心得。
接下来，我要专门训练学生写景，多找一些不同种类的写景句式让学生写，一个句式一个句式的练，作文也不能落下，作文就先教他们写提纲吧！毕竟我不是大师，我只能边学边兼顾正常上课。学习也是一个循序渐进，逐渐认识的过程。事物的本质是需要时间慢慢显现哒!
学校的花开啦！
2021年4月14日 星期四 晴
"昨夜雨疏风骤，今晨花落人闲。"好一一个艳阳天。三月门卫室旁边的杜鹃大放异彩，四月校园老楼旁洋紫荆含情脉脉的开着。每天进入校园，总爱看向那浅粉的身影，犹如养在深闺人未识的少女，独自盛开，那么娇羞。
很久想去看看，一直没能去成。
昨天我安排放学，学生在路上乱跑差点撞到我。我自己也没注意，一直在看谁没排好队。正当他们吵闹着要撞到我时，就听赵璇焦急的声音："你们别撞到老师，她的腿不好。"我听了，心中涌起一股暖流，暗暗的想原来在我看不见的地方，学生也在默默的呵护着我。有些感动并不一样要说出来，这一种油然而生的情感。
在我不知道的时候，学生又是怎样爱我的呢？我天天凶神恶煞的对他们，在关键时刻，他们的第一反应，竟然是关心照顾我？暖心啊!
花开了，学生也醒了。
怎么找写作素材
2022年4月5日 星期五 雨
作文要多练习，要找什么素材练呢？什么样的素材是学生有话可写得呢？我不清楚。今天下雨了，本来想着就让学生写雨吧！可上回不是才写了雨吗？或许我可以给他们不同的情景让他们来写，大雨小雨中雨，树上的雨滴，花田里的雨，地上的雨，空中的雨，好像都可以这不就有话写了吗？
雷鸣般的雨声，像千万颗钢铁似的子弹，从天空中重重的砸下来，多么猛烈，多么迅速。
淘气的雨滴，调皮地从嫩绿的树叶上滑下来，仿佛幼儿园里的小朋友在坐滑滑梯，那么热闹，那么快活。
作文练习真是不容易呀!