没想到我也能一天读完一本书

上次的贵州007战友聚会，我就在座谈会上说出过我的烦恼：读书总是卡顿，不论是什么样的书，也无论我多喜欢，总是不能一口气把它读完，总要读几十分钟后就会把书放下。放下的理由既不是有别的事情要忙，也不是不喜欢读下去，就是习惯性的放下，觉得该放下了。

翻阅那座高山

后来我自己弄明白是怎么一回事了：与我当老师这个职业相关，每到40分钟左右就必须下课，而且我是个从不压堂的老师。

找到病因，治病的工程量就完成了一多半。既然是习惯所致，那就可以改变，要破除一个旧习惯，养成一个新习惯。

我养成新的读书习惯是从《如何阅读一本书》开始，这是战友杨怀玉极力推荐的，我看过序言就意识到自己以前确实不会阅读。

其实，不同类的书应有不同的阅读速度，阅读的层次也有很多种，而我仅仅停留在基本水平，至于检视阅读只是偶尔尝试一点点，主题阅读和分析阅读根本就没有进行过。

好了，关于《如何阅读一本书》这本书我只读了一半，所以先不做归纳，但是有一个收获是我现在想强调的：要学到东西、严格说想学得透一些，在阅读上就必须得吃苦，没有吃苦就不会有提升。

因为《如何阅读一本书》是一本需要反复阅读、仔细阅读、做出努力才能有足够收获的书，所以我读的比较认真、比较慢。而我这篇文章标题提到的一天读完的这本书是不属于这个性质的。

那为什么这次我能这么快就阅读完一本书呢？

首先对我来说，这不是一本很难阅读的书。我读的这本书名叫《地理上的经济学》，由日本一个有名的地理老师所著，看起来像一本专业性很强的地理书，但对我来说那些地理知识比较浅显，它实际上相当于资讯类的书籍，所以阅读起来并不费劲，而且有些讯息、观点是我以前就知道的。

第二，我应用了《如何阅读一本书》里的一些技术。

拿到这本书后，我在阅读了“导读”和“序言”部分，知道了这是一本什么样的书，其中的一些词句和观念对我很有冲击力，它们吸引我阅读下去。

比如：“驱动全球经济的是地理”、“经济就是土地和资源的争夺”、“地球提供给人类的平台我们称之为自然”、“距离包括物理距离、时间距离、经济距离、感觉距离等”……

紧接着读目录部分，知道了本书大致阐述了位置、资源、贸易、人口、文化五个方面的内容，这些都是和初中地理教学紧密相关的概念，我特别想知道作者的观点。

在阅读的层次上我采取的是检视阅读，因为不难，很多部分可以速度、甚至跳读，正文里需要画线、逗留的部分也不多。

这并不意味着这本书的信息量小，我这次主要是想把它一次性读完，所以有些信息量非常大的图表我仅仅是浏览了一下，至于细节准备放在以后应用的时候再去详细阅读。

第三，这本书的行文排版非常便于阅读。

这本书共有五章38个小节，每个小节大约4——6页，而且每一小节都配有插画或者图表，所以读起来既有趣又很轻松。就仿佛在走很矮的台阶，不知不觉就能跃到更高一级上面去，半个小时的阅读过去，却发现自己已经爬了很高。

最后，我不断提醒自己这是个建立新阅读习惯的好契机。

其实，整个阅读过程中，会有各种各样的事情来分神、打扰，但每当我“溜号”后，我就提醒自己赶紧“回来”，不断地告诉自己是在建立一个新的阅读习惯，最多的时候只“溜号”不到二十分钟。

为了保证阅读的连贯性，我也采取了一些行动:感觉坐着读时间久了，我就走着读；手机也拿到离自己很远的地方，集中几分钟时间里一次性回复一些必要信息;虽然是周末的晚上，也没有打开电视机完成我的传统周末项目——看大片……

就这样，我从周五的下午开始，一直到今天中午十一点钟，我读完了这本书。说实话，我虽然做了一些主观上的积极努力，但却没想到会这么快阅读完。当我读到书后面的特别目录时，发现自己在拿到这本书的一开始就已经读过了这部分，这也是应用《如何阅读一本书》里的技术提示，提前看的目录和摘要。

这是我自己在阅读一本书的一个小小突破，尽管是小的改变，也让我自己很兴奋。

当然，这本书的阅读不会停止，后面会进行分析阅读；关于《如何阅读一本书》我也没有参悟多少，更需要不断地理解、积累、实践，争取在寒假里彻底按照书中的阅读建议重新阅读。