信息技术应用能力提升2.0启动大会

学校许久没有开展这种村小老师和中心校老师都必须参加的大会，所有在职老师悉数到场，足见这次活动的重要。

关于信息化2.0行动计划的五个部分，1.重要意义，2.总体要求，3.目标任务，4.实施行动，5，保障措施。 当前正处于信息时代。当前正处于信息时代与中国特色社会主义新时代的历史交汇期，教育信息化必须要与时代同频共振。从教育大国走向教育强国，我国教育发展进入新时代，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

新时代与信息时代的历史教会没有信息化就没有现代化，所以习近平说信息化是为中华民族带来了千载难逢的机遇，必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇，自主创新，推进网络强国建设。所以，实现教育现代化的发展目标，必须深刻认识信息技术对教育的革命性影响，更新教育观念，顺应信息社会人才培养需求，调整发展定位，把握发展重点。教育信息化的新定位，是教育现代化的基本内涵和显著特征，是推进教育深层次系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展。2.教育信息化2.0建立在1.0的坚实基础之上。信息化的初心不变，基本方针不变，核心理念不变，历史成就不变。教育信息化2.0是对1.0的继承与发展，教育信息化的发展阶段。不仅普遍应用深度融合，而且逐步构建出教育的新生态。 教育现代化的作用，不仅全面发展引擎，提供发展动力，而且引领发展方向教育改革发展的作用，从被动应对走向自我突破，自我颠覆，自我挑战。3.教育信息化2.0与1.0的关系，教育信息化1.0融合应用起步，实现三大突破应用取得五大进展，在融合创新阶段，推动三大创新发展，发展重点的迁移，发展水平的进阶，发展模式的创新。

教育信息化2.0不等于教育信息化2.0行动计划，1教育信息化2.0是一个时期的概念。以党的十九大为标志，我国教育的发展进入新的历史阶段，可能持续五年，十年或者更长，可能以一个里程碑意义的节点为标志，比如人工智能教育的零点革命。目标任务定兴大于定量，无法全面量化总体方向，促进信息教育，促进信息技术与教育教学融合创新发展，重构教育生态。

教育信息化2.0的愿景是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，整体水平走在世界前列，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

这个发展路子就是五化和三学，五就是构建网络化，数字化，智能化，个性化，终生化三学就是建设人人皆学，处处能学，时时可学的学习型社会，五个更加，就是实实现更加开放，更加适合，更加人本，更加平等，更加可持续的教育。从时间的维度来讲，他更加明确他的起止时间，五年的时间，发展重点的迁移，三通两平台向“三全两高一大”转变，教育信息2.0行动计划的基本目标，发展水平的进阶，教育资源实现从教育专用资源的开发，应用和服务向大资源的开发，应用和服务转变。师生能力实现从提升信息技术向提升信息素养转变。

发展模式的创新，构建“互联网+”条件下的人才培养模式。探索基于信息技术的心情教学模式，加强对学习者认知和学习行为规律的研究，养成师生数字化教与学的习惯，实施因材施教，个性化学习的新型教学组织方式。发展基于互联网的教育服务模式，建立优质素质教育资源共享共建机制，完善利益分配和知识产权保护机制，搭建优质教育资源平台。