我的学生我的课

上了那么多年的就业指导课，做了那么多场的职业生涯规划的讲座，总还是看见无数的学生在迷茫中度日，说实话这让我很怀疑自己的工作是否有成效。

也曾经为此做过很多的调研，调研显示学生不知道该怎么去探索职业和认识自己。我一脸的懵～讲了不少方法吧。

怕调研不客观，又课下询问学生们，你们到底在想些什么？有人支支吾吾不知所云，还有的嘿嘿一笑“老师，活在当下呀，实在不知道干什么呀，就业这么难”。

于是在备课时下功夫，寻找素材，剪切视频，尝试各种课堂形式，变换各种载体，真的是很尽力了。

课堂上提到的很多方法，比如，寻找自己的职业理想人生目标，引导学生们去想：你想要怎样的人生？离开这个世界时你能留下什么？

你想要怎样的人生？可以用形容词去描述，例如，“我想要一个精彩的人生”，再一步一步的描绘出来，我的精彩在于要有自己的事业，或者结交很多的好朋友等等吧，再接着想，你的事业又是关于什么的呢？你了解到的这个事情，你感兴趣的是哪个方面，目前能否做成，需要准备什么，你的打算是什么？直到接近现在的你的状态。

第二个思路，离开这个世界时你能留下什么？学生想到最多的就是遗产，就是钱。接着引导，没有钱怎么办？是不是可以是别的，比如文化遗产，精神遗产等。如果是钱，你想留下多少钱给你的子孙，这些钱从哪里来？怎么得来？多长的时间才能积攒出来？事业中来工作中来，你愿意从事哪个工作或事业去赚钱？打算用多长的时间来赚？每年每月至少收入多少才能保障这个目标的实现呢？

这两个思路算是清晰也能明确一些想法吧。尽管如此，我也不指望他们一下子就能找到自己的理想和目标，而是希望他们了解思考要有方向并且要相对深入一些。

关于自我认知，课堂上我讲了三种方法，一是听取他人建议二是养成记录省察自己的习惯三是借助测评工具辅助了解自己，还在课堂上比较详细的讲了目前使用比较多的MBTI这个测评工具，让他们知道测评是个什么样子，报告怎么解读，还提供了其他的测评工具，比如九型人格、DICS等。

为什么学生们还迷茫不知所措呢？

难道真的是大家说的这是垮掉的一代，我很不愿意这么想，课堂上看着也都很渴求新知的眼睛呀，为什么不去做呢？不去学以致用呢？

我的结论只能是条件太好了，没有生存压力没有谋生动力，什么都有家长，万事不愁。这真的应了那句话，这是最好的时代也是最差的时代。

好吧，在这个最好又最差的时代，我这个教师还是希望能做好自己的本职工作，毕竟，这，是我的事业。加油！！