《铁生锈了》、《控制铁生锈的速度》合并教学反思

        这一课是将《铁生锈了》和《控制铁生锈的速度》合并成一课。教学中，我首先用一组生锈的铁制品图片进行导入，让学生说说看到的现象，然后引导学生思考：铁生锈是什么变化？本节课主要采取讨论的方式，通过老师提示学生思考的方法，讨论出铁和铁锈在韧度、导电性及被磁铁吸引等方面的不同。从而确定铁锈是一种不同于铁的新物质。而课堂上同学们只是讨论了试验方法，具体的实验操作有兴趣的同学可以课下完成。

        接着探讨铁生锈的原因，有同学能够说出铁生锈与水和空气有关。但并不能准确的设计出对比试验来验证结论，大多数同学也会忽略空气中也含有水的事实。

        最后探讨控制铁生锈的速度，先请同学们阅读书上的对比试验，得出哪些原因使得铁生锈快。分析完之后，在讨论生活中各种防止铁生锈的方法时，学生较多的是想到“涂油漆”，涂抹润滑油，接着由我来给同学们补充，比如电镀，比如刀具、锅要擦干摆放，比如不能用手直接触摸擦拭某些金属电器或家具，因上手上有汗，汗里有盐份会使金属更快生锈等等，让学生尽可能多的了解生活中防止铁生锈的细节和道理，他才会在生活中予以关注和应用。