第一课----科学教养，了解孩子身心发展规律

周五晚读书会如约而至，开场的热身游戏小鸡变凤凰，让大家玩的不亦乐乎。游戏的目的是告诉我们要学习，一不学习就打回原形。确实如此，虽然跟随读书会两年多，也学习了很多，但遇到问题还是会退回到自己的模式中。所以很感谢读书会能再次开启，给我们提供了一个学习的机会。

今天的学习理论基于埃里克森的心理社会发展理论，他把人的一生分成八个阶段，每个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。亓老师对18岁以前的五阶段从发展特点，心理危机，危机后果，培养的品质以及科学教养的启示逐一进行了讲解。真的建议父母在要宝宝之前学习，越早学习越受益。因为你只有了解了孩子的发展特点，才能采取正确的应对方式，才会形成积极的品质。

婴儿期(0---1.5岁)，重要关系是母亲，要形成信任vs不信任的心理危机，如果危机发展顺利会形成信任，乐观，具有信任感的儿童敢于希望，富有理想，具有强烈的未来定向，反之则不敢希望，会焦虑，不安，担忧自己的需要得不到满足。给我们的科学启示是有稳定的照看者，成人的积极回应，理解孩子的敏感期。真的很后悔当时没让我家大宝吃手，因为自己没学习。

儿童期(1.5---3岁）重要关系是父母，要形成自主性vs羞怯性的心理危机，如果发展顺利会形成自我控制感，培养意志力的品质，会更容易面对羞怯和怀疑的境地，表现出自由选择或自我抑制的不可动摇的决心。反之孩子会怀疑，缺乏信心。给我们的科学启示是创造民主权威的环境，树立规则意识。

你家有没有好问为什么的宝宝啊？这样的宝宝大多在学龄初期(3---6岁)，你是怎么回答他们的呢？这就是第三个阶段，其重要关系是家庭，要形成主动性vs内疚感的心理危机。如果发展顺利小孩会有主动性，自信心，培养目的的品质，反之会缺乏主动性。有了目的品质孩子会有想象力，创造性，会有进取心，具有正视和追求有价值目标的勇气，不怕失败和惩罚。这一阶段是发掘天赋的关键时期，是保护兴趣的最高阶段。给我们的启示是对孩子的好奇心保持接纳；对孩子兴趣的保护，并顺势而为。

上学的宝宝大家都有哪些烦恼呢？让我们来看一下学龄期(6---12岁)的发展特点，这一阶段的重要关系是学校，要形成勤奋vs自卑的心理危机，如果发展顺利会有成就感，形成能力的品质，反之会有失败感，自卑。这一阶段体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣。我家大宝对写字的乐趣就是这样一种状态，她老师说她写的字比老师写的好，老师对她的这种认可会增强她的成就感，她也对写字有了极大的热情。所以家长、老师和同学，邻居要及时对孩子的勤奋加以鼓励，让她看到自己的努力，并获得成就感。

另外孙老师就自己孩子的情况提供了教科书式的鼓励案例，让我们看到了学习型妈妈的鼓励就是不一样，会让孩子有力量，会看到孩子的努力。

这一阶段的科学启示是给孩子尝试的机会，给孩子试错的机会。

有多少家长对青春期孩子头疼？对青春期孩子束手无策？青春期(12---18岁)，有家长说已经提前了，十岁的孩子就已经出现了叛逆的苗头。这一阶段重要关系是同伴，要形成自我同一性vs角色混乱的心理危机，如果青春期少年对自己的需要、情感、能力、目标、价值观等等整合为同一的人格框架，并对我是谁，我会成为什么样的人，我如何去适应社会等问题形成连贯性、统一的、稳定的认识，即有了积极的自我同一性，就形成了忠诚的品德，即有效的忠于发自内心誓言的能力。

自我同一性与父母的教养方式有关

所以父母跟青春期孩子相处要注意以下两点：朋友式的陪伴：倾听，尊重，自由；参与家庭大事，培养自主权、责任感和能力感。

最后的游戏烦恼纸飞机，让大家把自己的困惑写在纸上，折成飞机并放飞它们。有时候当局者迷，别人看待问题的角度和解决问题的思路都会带给我们新的启示，感谢大家的智慧。