《大学的终结》听书笔记

阿萌萌200天学习笔记Day153

教育是一个下意识地重装大脑的过程。

阿萌萌

《大学的终结》[美] 凯文·凯里

@樊登读书·听书笔记第43本

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一、大学的发展历程

1. 近代大学的发展

－现代大学的开端是1088年左右成立的博洛尼亚大学（由学生组建）

－第二所大学是12世纪中叶的巴黎大学（由教授组建）

－技术的变革：15世纪中期古腾堡发明了印刷机（人类传播史上第一个受到质疑的东西是文字）

2. 创办大学为了什么

－19世纪办大学目的的三种观点：（1）第一种观点：大学应该帮助国家振兴经济；（2）第二种观点：大学应该以研究为核心。这一理念源自德国研究型大学。到欧洲旅行的美国学者将这一理念带回美国。1876年，美国第一所研究型大学约翰·霍普金斯大学创立。其首要目标就是推进特定学科的知识。教师和研究是大学的核心，而学生不是。（3）第三种观点：大学应该提供通识教育。这一理念认为，大学不应该只是把学生培养成某个领域的学究，或者只具备某种技能。大学的目的应该更崇高，应该帮助人们完善自己。

－哈佛校长查尔斯·威廉·艾略特设计了一种能容纳三种不同观点的大学结构。美国大学成为了集研究、实用培训和通识教育的融合体。－－首先，艾略特要求哈佛研究生院和职业学院必须招收具有学士学位的本科毕业生。其次，他用选修课程替代了必修课程。艾略特认为，意志只有在自由的状态下才能训练出来，个体意愿是首要的动力。所以，他让学生自主选择学习课程。另外，选修制度使得研究生教育学院和本科生通识教育学院，能在同一所大学共存。随后，其他大学相继复制艾略特设计的大学结构。现代大学于是成形，延续至今。

－综合型大学的缺点也愈加明显：一是大学只雇用拥有博士学位的人当教师，但学历不代表教学能力；二是本科教育逐渐被忽视。这是因为美国大学的基础结构，是为了满足研究者的需要设计的。（正如历史学家劳伦斯·维希所说，强调专门研究的后果是追求科学思想的教授们逐渐忽视本科教学，轻视作为老师的职能）

3. 美国大学教育现状：学费昂贵、毕业率低、多学有限

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二、技术和教育

－技术和过去的教育：函授教育－－广播教育－－电视教育

－来自硅谷的竞争者：一些互联网公司利用信息技术设法渗入大学，由此出现了各类教育产品。它们以分散高等教育市场的方式，将综合型大学碎片化。

－泛在大学初具雏形：另一种教学形式异军突起。它就是人们熟知的慕课（MOOC），即大规模开放式在线课程。（MITx，edX）

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三、学历认证

1. 学位证书的价值：一纸文凭不过是一些信息，其价值只不过是人们共同赋予它的，仅此而已。如果要弥补它的不足，就需要创造一种新文凭。

2. 未来的学历认证：信息科技推动了新文凭的产生。比如谋智基金会的“开放徽章”项目；还有一个叫Accredible的公司。它提供了一个展示个人信息的工具。人们可以用它来创建“证明”，上传自己学习的证据。

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四、泛在大学的优势

1. 解放高等教育

2. 制定个性化教育策略

3. 教育体验的提升

4. 开放徽章

●中国目前只有4%的人受过本科教育

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