科三简答情景分析

一、课堂纠错的原则

1.区别对待全局性差错（句子成分的错误）与局部性差错（个别单词错误）

2.区别对待系统性差错（固定搭配、知识点上的错误）与语误

3. 合理把握纠错时机（错误严重：马上纠错，错误轻微：延时纠错，联系的目的为了掌握知识：马上纠错，目的为了提高语言表达能力：延时纠错）

4. 合理变换纠错主体，变老师为学生（本人）或者其他同学或集体纠错。

二、纠错的技巧（反馈的一种特殊方式是纠错）

1、直接纠错（Explicit correction）

标志语：

You should say.../no, you shouldn’t say that/ read after me/ pay attention to .../ oh, you mean.../ we don’t say...in English, we say...

2、简介纠错（ implicit correction)

(1) 重述法（recasts）部分肯定之后的纠错，老师将学生说正确的保留. 错误的部分变成正确的重述出来.

（2）重复法（repetition）学生重复

标志语： once more/ pardon/ repeat please

(3) 强调法（pinpointing）

重读、拖长、升调

（4）启发法（elicitation）

How do we say...in English？/ 以目光或手势引导，提供几个相关选项；请另外一位学生提示或回答

（5）追问法（pumping）

（6）澄清法（clarification requests）

what？/ I’m sorry?/ pardon me?/ what do you mean by...?

(7) 元语言反馈法（metalinguistic feed back）

比较适合高水平学生

Can you find your error?/ do you say that in English?